ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستخدام التعلم المصغر ع...>الوصف

فاعلية إستخدام التعلم المصغر عبر المنصات الإلكترونية في تنمية مهارات الإتصال لدى طلاب الإعلام التربوي: دراسة شبه تجريبية

المصدر: المجلة العلمية لبحوث الصحافة
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الإعلام - قسم الصحافة
المؤلف الرئيسي: عبدالمعز، هشام فولي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul-Aziz, Hisham F.
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 345 - 391
ISSN: 2356-9158
رقم MD: 1138477
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
وسائل الإتصالات | تكنولوجيا المعلومات | المنصات الإلكترونية | تنمية مهارات الإتصال | طلاب الإعلام التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

332

حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى أداء طلاب الإعلام التربوي(الذكور والإناث) في مهارات الاتصال بعد وقبل التطبيق للاستفادة مستقبلاً في وضع منهج دراسي يتوافق مع تلك المستحدثات التكنولوجية، التعرف على أثر تقسيم أو تجزئة المعلومات المتضمنة مهارات الاتصال اللفظية وغير اللفظية إلى وحدات صغيرة لخفض الحمل المعرفي لدى طلاب الاعلام التربوي بما يتفق مه هدف التعلم المصغر، التعرف على دلالة الفروق بين الطلاب في مدى فاعلية استخدام التعلم المصغر عبر منصات التعليم الإلكترونية باستخدام الهاتف الجوال في تنمية مهارات الاتصال، تحديد دلالة الفروق بين تنمية مهارات الاتصال اللفظية ومهارات الاتصال غير اللفظية لدى الطلاب. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في بيئة التعلم المصغر. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى في قسم الإعلام التربوي جامعة أسوان. أظهرت النتائج أن الطلاب الدارسين من خلال التعلم المصغر عبر منصات التعلم الإلكترونية باستخدام الهواتف الجوالة (المجموعة التجريبية) كانوا أكثر إيجابية وتنمية لمهاراتهم الاتصالية سواء اللفظية او غير اللفظية مقارنة بدرجاتهم على المقياس قبيل استخدامهم التعليم المصغر. وأوصت الدراسة بتعميم تطبيق منصات التعلم الإلكترونية في التعليم الجامعي لما تمتاز به من خصائص تتواكب مع العصر التكنولوجي، مع دراسة عقبات التعميم وعوائق التطبيق داخل المؤسسات التعليمية في ضوء الإمكانات المتاحة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2356-9158

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.