فاعلية استخدام منصة فيديو قائمة على التعلم المصغر (Micro-Learning) في تنمية التنور التقني المعرفي لدى أمناء مصادر التعلم بالمدينة المنورة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using a Video Platform Based on Micro-Learning in the Development of the Technological Literacy of the Teachers Librarian in Madinah |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بافقيه، عبدالله سعيد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحافظي، فهد بن سليم سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | جدة |
| الصفحات: | 1 - 120 |
| رقم MD: | 959038 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الملك عبد العزيز |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا التربوية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2838
| المستخلص: |
أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام منصة فيديو قائمة على التعلم المصغر في تنمية التنور التقني المعرفي لدى أمناء مصادر التعلم بالمدينة المنورة. منهجية وعينة الدراسة: تحقيقا لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (50) أمين مصادر تعلم (بنين/ بنات) والتابعين لإدارة تعليم المدينة، وقد تم اعتماد القياس القبلي والبعدي لمجموعة واحدة، حيث تم تطبيق منصة الفيديو (سناك معرفة) عليهم وهي المنصة القائمة على التعلم المصغر وذلك لمعرفة مدى فاعلية تلك المنصة على تنمية تنورهم التقني. أداة الدراسة: قام الباحث بإعداد أداة الدراسة وهي عبارة عن اختبار تحصيلي لقياس مدى تنمية التنور التقني لدى أمناء مصادر التعلم بالمدينة المنورة. الأساليب الإحصائية المستخدمة: استخدمت الدراسة مجموعة من الأساليب منها: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، ومربع إيتا، واختبار (ت)، ومعامل بلاك. نتائج الدراسة: أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة الدراسة التي تستخدم منصة الفيديو القائمة على التعلم المصغر في التطبيق القبلي والبعدي لتنمية التنور التقني المعرفي لصالح التطبيق البعدي. كما أثبتت الدراسة وجود فاعلية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة الدراسة التي تستخدم منصة الفيديو لصالح التطبيق البعدي. توصيات ومقترحات الدراسة: في ضوء ما توصلت إليه نتائج الدراسة الحالية، أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات أهمها: استخدام وتفعيل منصة (سناك معرفة) للوصول إلى المعلمين وشاغلي الوظائف التعليمية خاصة أمناء مصادر التعلم وذلك لنشر المعرفة والمهارات المختلفة، كما أوصت الدراسة بنشر مفهوم التعلم المصغر (Micro- Learning) وتوظيفه خاصة فيما يتعلق بالتنمية المهنية والمعرفية لجميع شاغلي الوظائف التعليمية، وأوصت الدراسة أيضا إلى ضرورة الاهتمام بتنمية التنور التقني لدى جميع شاغلي الوظائف التعليمية من معلمين وغيرهم وخاصة ونحن نعيش في هذا العالم الرقمي. كما يقترح الباحث إجراء المزيد من الدراسات التي تستهدف عينات أخرى لدراسة مدى فاعلية منصات الفيديو في تحصيلهم وتنمية مهاراتهم، وكذلك إجراء دراسة حول مرتادي منصات الموكس ونسبة إكمالهم مع التعرف على أسباب الإكمال وعدمه، واقتراح الحلول المناسبة لذلك. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام منصة فيديو قائمة على التعلم المصغر في تنمية التنور التقني المعرفي لدى أمناء مصادر التعلم بالمدينة المنورة
بواسطة: بافقيه، عبدالله سعيد محمد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني في تنمية مهارات استخدام السبورة الإلكترونية لدى أمناء مصادر التعلم بمدينة الرياض
بواسطة: آل ملفي، عبدالله فايز علي منشور: (2017) -
فاعلية برنامج مقترح للتدريس المصغر قائم على تكنولوجيا الفيديو التفاعلي في تنمية المهارات التنفيذية للتدريس لدى طلاب كلية المعلمين بجامعة جازان
بواسطة: البربري، رفيق سعيد منشور: (2010) -
فاعلية برنامج التدريب الإلكتروني باستخدام أسلوب تسجيل الشاشة على إكساب بعض مهارات نظام إدارة التعلم الإلكتروني blackboard لدى أمناء مراكز مصادر التعلم
بواسطة: المطيري، سلطان هويدي منشور: (2015) -
التفاعل بين نمط الفيديو التفاعلي "تعليق صوتي - نصي مكتوب" وأسلوب التعلم "السمعي - البصري" وأثره على التحصيل وبقاء أثر التعلم وخفض الحمل المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: جمعة، إيمان عطيفي بيومي منشور: (2019)
