ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات أساتذة التربية البدنية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية للطور الثانوي نحو التدريس بالمقاربة بالكفاءات: دراسة ميدانية لثانويات ولاية سوق أهراس

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Teachers of Physical and Mathematical Education for the Secondary Stage Towards Teaching With the Competency Approach: A Field Study for the High Schools of Souk Ahras
المصدر: مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
المؤلف الرئيسي: لعياضى، عصام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Layadi, Issam
مؤلفين آخرين: لعياضي، عبدالحكيم (م. مشارك) , بن محمد، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 11 - 25
ISSN: 2543-3938
رقم MD: 1138521
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية البدنية | الكليات الرياضية | طرق التدريس | المقاربة بالكفاءات | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | أساتذة التربية البدنية | التدريس | المقاربة بالكفاءات | Directions | Physical Education Professors | Approach with Competencies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: نهدف من خلال دراستنا إلى التعرف على اتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية للطور الثانوي نحو التدريس بالمقاربة بالكفاءات، وقد استخدمنا المنهج الوصفي على عينة من 30 أستاذ بثانويات سوق أهراس بطريقة عمدية، وتم توزيع الاستمارات الاستبيانية على المفحوصين والوصول إلى النتائج التالية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥ α) لاتجاهات معلمي الطور الثانوي نحو المقاربة بالكفاءات تعزى لمتغيري "الجنس، المؤهل العلمي- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥ α) لاتجاهات معلمي الطور الثانوي نحو المقاربة بالكفاءات تعزى لمتغير سنوات الخبرة - لأساتذة التربية البدنية في الطور الثانوي اتجاهات إيجابية من حيث المحتوى نحو التدريس بالمقاربة بالكفاءات.

We aim to identify the attitudes of teachers of physical and mathematical education for the secondary stage towards teaching by approach with competencies, and we used the descriptive method on a sample of 30 professors at Ahras market secondary school intentionally, and questionnaires were distributed to the examined and reached the following: There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05≥ α) attitudes of secondary stage teachers towards the competency approach attributable to the variables of "gender, educational qualification - of physical education teachers in the secondary stage positive attitudes in terms of content towards teaching with the competency approach
ISSN: 2543-3938

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.