العنوان بلغة أخرى: |
Sciences Cognitive: Research in Genesis and Concepts |
---|---|
المصدر: | مجلة الآداب واللغات - أبوليوس |
الناشر: | جامعة محمد الشريف مساعدية سوق أهراس - كلية الآداب واللغات |
المؤلف الرئيسي: | الحاج، ذهبية حمو (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Lhadj, Dehbia Hamou |
المجلد/العدد: | مج6, ع2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2019
|
الشهر: | جوان |
الصفحات: | 36 - 49 |
ISSN: |
1112-5071 |
رقم MD: | 1139044 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | AraBase |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
العلوم المعرفية | الذهن | اللسانيات | الاستدلال | المعرفة | Cognitive Science | Mind | Linguistics | Inference | Knowledge
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
يتمثل هدف العلوم المعرفية في دراسة المعرفة على عدة مستويات: من حيث مختلف الأشكال التي تتخذها، ومن حيث الآليات التي تؤسس لها وتسمح بالتعبير والتطور، ومن حيث كذلك إمكانات نسخ الذكاء الطبيعي من خلال الآلات الصناعية، فالبحث منصب مثلاً على تجسيد مختلف مستويات معالجة المعلومة الرمزية والتعامل معها، إضافة إلى الأصول البيولوجية التي يمكن أن تضم مثل هذه المعالجات عند الإنسان. إن البرنامج واسع مادام يستهدف اكتساب الفهم الشامل لمجموع قدرات الذهن البشري، مثل: اللغة، الاستدلال، الإدراك، النشاطات الحركية، أو التخطيط، فهذا الفهم للذهن البشري يمر عبر الوصف، والتفسير، وكذلك التحفيز للعمليات المفعلة بغرض بناء المعارف. The objective of cognitive science in the study of knowledge can be portrayed on several levels: in terms of various forms and mechanisms that establish and allow expressions and evolution. The potential copy of natural intelligence can be duplicated through industrial devices; find the post, for example, reflect the different levels of Symbolic information of processing and handling; in addition to biological assets, which could include such human treatments. That program aims at gaining an overall understanding of the total capacity of Human mind, such as: language, reasoning, perception, fine motor activities, or planning. This understanding of the human mind goes through description and interpretation, as well as stimulation of activated processes in order to build knowledge. |
---|---|
ISSN: |
1112-5071 |