ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التربية الرقمية الذكية في...>الوصف

واقع التربية الرقمية الذكية في البرامج التأهيلية لذوي الاحتياجات الخاصة: المركز البيداغوجي للأطفال المعاقين بمدينة بسكرة نموذجاً

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Digital Education in my Educational Programs for People with Special the Pedagogical Needs: Center for Handicapped Children in Biskra
المصدر: المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: خليل، نزيهة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قسمية، منوبية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 149 - 169
DOI: 10.21608/skje.2021.160009
ISSN: 2682-2873
رقم MD: 1139118
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | ذوي الاحتياجات الخاصة | التربية الرقمية | البرامج التأهيلية | المركز البيداغوجي للأطفال المعاقين | مدينة بسكرة | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الرقمية | التربية الخاصة | ذوي الاحتياجات الخاصة | Digital Education Special Education | People With Special | Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع التربية الرقمية الذكية في البرامج التأهيلية لذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر المعلمين في أحد مراكز تأهيل المكفوفين بمدينة بسكرة، وقد استخدم المنهج الوصفي لوصف واقع التربية الرقمية الذكية في البرامج التأهيلية لهذه الفئة والتعرف على أهم المعوقات التي تقف حجرة عثرة أمام تطبيق التقنيات الحديثة لتعليم وتأهيل هذه الفئة. وقد أسفرت نتائج هذه الدراسة على عدم توظيف التقنيات الحديثة في تعليم وتأهيل فئة المكفوفين والاكتفاء بالطرق والأساليب التقليدية، وهذا ما يشير إلى عدم اهتمام المسئولين بهذه الفئة وباستجلاب مثل هذه التكنولوجيا من أجل دمجهم في عصر التقنية خاصة وأن العالم اليوم يشهد تطور غير مسبوق في مجال تكنولوجيا المعلومات، وفي العديد من المجالات والمؤسسات، منها المراكز التأهيلية لذوي الاحتياجات الخاصة هذه الفئة التي تحتاج إلى جهد كبير لكي تتمكن تطوير مهاراتهم واندماج في المجتمع.

This study aims to identify the reality of smart digital education in rehabilitation programs for people with special needs from the point of view of teachers in one of the blind rehabilitation centers in Biskra, and the descriptive approach was used to describe the reality of smart digital education in rehabilitation programs for this category and to identify the most important obstacles that stand in a room A stumbling block in the way of applying modern technologies to educate and qualify this group, and the results of this study resulted in not employing modern technologies in teaching and qualifying the blind category and being satisfied with traditional methods and methods This indicates the lack of interest of officials in this category and in attracting such technology in order to integrate them in the age of technology, especially since the world today is witnessing an unprecedented development in the field of information technology, and in its digital employment in many fields and institutions, including rehabilitation centers for people with special needs in this category Which needs a lot of effort in order to be able to develop their skills and integrate into society And digital employment in many fields and institutions, including rehabilitation centers for people with special needs, this group that needs a great effort in order to be able to develop their skills and integrate into And digital employment in many fields and institutions, including rehabilitation centers for people with special needs, this group that needs a great effort in order to be able to develop their skills and integrate into society.
ISSN: 2682-2873

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.