ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريب على ألعاب التعلم ا...>الوصف

أثر التدريب على ألعاب التعلم الإدراكي الرقمية على العلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Eeffect of Training on Digital Perceptual Learning Games on The Relationship Between Perceptual Speed and Visual-Spatial Intelligence for University Students
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: عمارة، إسلام عبدالحفيظ محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Emara, Eslam Abdelhafiz Mohammed
مؤلفين آخرين: خليفة، مي السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 47 - 92
DOI: 10.21608/EJCJ.2021.164088
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1139485
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الجامعة | التعلم الرقمي | التعلم الإدراكي | السرعة الإدراكية | الذكاء البصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
السرعة الإدراكية | الذكاء البصري المكاني | ألعاب التعلم الإدراكي الرقمية | Perceptual Speed | Visual-Spatial Intelligence | Digital Perceptual Learning Games
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

181

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني، بالإضافة إلى الكشف عن أثر التدريب على ألعاب التعلم الإدراكي الرقمية كمتغير معدل للعلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني لدى طلاب جامعتي حلوان ودمياط، كذلك التعرف على أثر التخصص الأكاديمي كمتغير معدل للعلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني. بلغ عدد المشاركين في البحث (٤٥٩) طالب وطالبة من جامعتي حلوان ودمياط طبق عليهم اختبار السرعة الإدراكية إعداد أكستروم، وفرنش، وهارمان، وديرمان تعريب كل من أنور الشرقاوي، وسليمان الشيخ، ونادية عبد السلام عام ١٩٩٣، اختبار الذكاء البصري المكاني إعداد الباحثتين، كما تم تدريب (٢٣٧) من الطلاب على ألعاب التعلم الإدراكي الرقمية. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني، كما أشارت إلى أن ألعاب التعلم الإدراكي الرقمية تعتبر متغير معدل للعلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني بأبعاده فيما عدا التخيل البصري المكاني أما التخصص فلم يعدل العلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني.

The current research aimed at identifying the relationship between perceptual speed and visual spatial intelligence. In addition, it studies the effect of training on digital perceptual learning experiments, as a modifying variable for the relationship between perceptual speed and visual spatial intelligence, among students of Helwan and Damietta universities. As well as identifying the impact of academic specialization as a modified variable of the relationship between Perceptual speed and visual- spatial intelligence. The sample consisted of (459) male and female students from Helwan University and Damietta University. A perceptual speed test- that was designed by Axtrom, Franch, Harman, and Derman, and it was translated by Anwar al-Sharqawi, Suleiman al Sheikh, and Nadia Abd al-Salam in 1993- and the visual-spatial intelligence test that was prepared by the researchers were applied. (237) students were trained on digital perceptual learning games. The results of the research concluded that there is a statistically significant relationship between perceptual speed and visual-spatial intelligence. It also indicated that the digital perceptual learning experiments are a modified variable of the relationship between perceptual speed and visual spatial intelligence within its dimensions, except for visual-spatial imagination. As for the specialization, it did not modify the relationship between perceptual speed and visual-spatial intelligence.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.