ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك طلبة الدراسات العل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا بكلية التربية في جامعة بيشة لمهارات التفكير فوق المعرفي من وجهة نظرهم ونظر أساتذتهم

العنوان بلغة أخرى: Degree of Possessing Metacognitive Thinking Skills among Graduate Students' Faculty of Education' University of Bisha from their Opinion and Professors
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الأسمري، نورة عوضه آل مسفر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alasmari, Nourah Awdah Al Mesfer
مؤلفين آخرين: الشهري، فاطمة حسن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 301 - 339
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1140146
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | المهارات التعليمية | التفكير فوق المعرفي | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير فوق المعرفي | طلبة الدراسات العليا | أعضاء هيئة التدريس بالجامعة | Metacognitive Thinking Skills | Academic Staff | Graduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا بكلية التربية في جامعة بيشة لمهارات التفكير فوق المعرفي من وجهة نظرهم ونظر أساتذتهم، ولتحقيق الهدف تم استخدام المنهج الوصفي (المسحي، والسببي المقارن)، وتكونت عينة البحث من جميع طلبة ماجستير المناهج وطرق التدريس المقيدين خلال الفصل الأول من العام 1441ه، والذين بلغ عددهم (105) طالباً وطالبة، بالإضافة إلى أساتذتهم الذين بلغ عددهم (36) أستاذاً، كما تم إعداد استبانة مهارات التفكير فوق المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا وتطبيقها على عينة البحث من الطلبة والأساتذة. وأظهرت النتائج امتلاك طلبة الدراسات العليا لمهارات التفكير فوق المعرفي بدرجة مرتفعة من وجهة نظرهم، وبدرجة متوسطة من وجهة نظر أساتذتهم، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في درجة امتلاكهم لمهارات التفكير فوق المعرفي تعزى لمتغير النوع في اتجاه الإناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في درجة امتلاكهم لمهارات التفكير فوق المعرفي تعزى لنوع البرنامج أو للسنة الدراسية، وفي ضوء النتائج تم تقديم بعض التوصيات.

The study aimed at identifying the degree of possessing metacognitive thinking skills among graduate students in the Faculty of Education, University of Bisha from their point of view and their professors. The descriptive (survey, causal-comparative) approach was used. The sample consisted of all the students of the Master's curriculum and teaching methods enrolled during the first semester of the year 1441, of (105) students, (36) professors. By using the questionnaire, the findings showed that the students possessed a high degree, and professors possessed a moderate degree. There are statistically significant differences due to the gender variable in the direction of females and absence of statistically significant differences due to the type of program or the academic year.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.