| LEADER |
04270nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1883233 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الأسمري، نورة عوضه آل مسفر
|g Alasmari, Nourah Awdah Al Mesfer
|e مؤلف
|9 505746
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا بكلية التربية في جامعة بيشة لمهارات التفكير فوق المعرفي من وجهة نظرهم ونظر أساتذتهم
|
| 246 |
|
|
|a Degree of Possessing Metacognitive Thinking Skills among Graduate Students' Faculty of Education' University of Bisha from their Opinion and Professors
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2021
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 301 - 339
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at identifying the degree of possessing metacognitive thinking skills among graduate students in the Faculty of Education, University of Bisha from their point of view and their professors. The descriptive (survey, causal-comparative) approach was used. The sample consisted of all the students of the Master's curriculum and teaching methods enrolled during the first semester of the year 1441, of (105) students, (36) professors. By using the questionnaire, the findings showed that the students possessed a high degree, and professors possessed a moderate degree. There are statistically significant differences due to the gender variable in the direction of females and absence of statistically significant differences due to the type of program or the academic year.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تعرف درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا بكلية التربية في جامعة بيشة لمهارات التفكير فوق المعرفي من وجهة نظرهم ونظر أساتذتهم، ولتحقيق الهدف تم استخدام المنهج الوصفي (المسحي، والسببي المقارن)، وتكونت عينة البحث من جميع طلبة ماجستير المناهج وطرق التدريس المقيدين خلال الفصل الأول من العام 1441ه، والذين بلغ عددهم (105) طالباً وطالبة، بالإضافة إلى أساتذتهم الذين بلغ عددهم (36) أستاذاً، كما تم إعداد استبانة مهارات التفكير فوق المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا وتطبيقها على عينة البحث من الطلبة والأساتذة. وأظهرت النتائج امتلاك طلبة الدراسات العليا لمهارات التفكير فوق المعرفي بدرجة مرتفعة من وجهة نظرهم، وبدرجة متوسطة من وجهة نظر أساتذتهم، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في درجة امتلاكهم لمهارات التفكير فوق المعرفي تعزى لمتغير النوع في اتجاه الإناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في درجة امتلاكهم لمهارات التفكير فوق المعرفي تعزى لنوع البرنامج أو للسنة الدراسية، وفي ضوء النتائج تم تقديم بعض التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلبة الجامعة
|a المهارات التعليمية
|a التفكير فوق المعرفي
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التفكير فوق المعرفي
|a طلبة الدراسات العليا
|a أعضاء هيئة التدريس بالجامعة
|b Metacognitive Thinking Skills
|b Academic Staff
|b Graduate Students
|
| 700 |
|
|
|a الشهري، فاطمة حسن محمد
|g Al-Shehri, Fatima Hassan Mohamed
|e م. مشارك
|9 611770
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 001
|m مج13, ع1
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 013
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-013-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1140146
|d 1140146
|
