ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التي تواجه الإدارة ال...>الوصف

المشكلات التي تواجه الإدارة المدرسية في المدارس الثانوية الحكومية في الأردن من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس

العنوان بلغة أخرى: The Problems Facing School Administration in Secondary Schools in Jordan from the Viewpoint of School Principals and Principals
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: هواش، دلال مصطفى عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hawwash, Dalal Mustafa
مؤلفين آخرين: خميس، مدين إبراهيم ماضي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1140349
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | مديرو المدارس | إدارة الأزمات | التعليم الثانوي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات | الإدارة المدرسية | المدارس الثانوية | مديري ومديرات المدارس | Problems | School Administrations | High School and School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة المشكلات التي تواجه الإدارة المدرسية في المدارس الثانوية الحكومية التابعة لمديرية لواء ماركا في الأردن من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من مديري ومديرات المدارس التابعة لمديرية لواء ماركا والبالغ عددهم (86) مديرا ومديرة. وبلغت عينة الدراسة من (71) مديرا ومديرة وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية. أما أداة الدراسة فقد تمثلت بالاستبانة التي أعدها الباحثان بالاعتماد على عدد من الأبحاث والدراسات التربوية ذات العلاقة، وضمت (49) فقرة بعد التأكد من صدقها وثباتها. طبقت الدراسة وأجريت المعالجات الإحصائية اللازمة. أظهرت نتائج الدراسة بعد تطبيق الاستبانة على أفراد العينة أن المشكلات الإدارية التي يواجهها مديري ومديرات المدارس الثانوية جاءت درجة مرتفعة وقد بلغ المتوسط الحسابي للأداة ككل (3.71)، حيث جاءت المشكلات المتعلقة بالبناء المدرسي والتجهيزات المدرسية بالمرتبة الأولى بدرجة مرتفعة متوسط حسابي (3.82)، والمجال المتعلق بالمشكلات الخاصة بالطلبة وأولياء الأمور بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3.72) بدرجة مرتفعة، ثم المشكلات المتعلقة بالهيئة التدريسية (المعلمين) حيث حصلت على درجة مرتفعة بمتوسط حسابي (3.70)، وجاءت بالمرتبة الأخيرة المشكلات المتعلقة بالإدارة المدرسية حيث حصلت على درجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.55). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات المستجيبين على الدرجة الكلية تعزي لمتغير الجنس ولصالح الذكور. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات المستجيبين على الدرجة الكلية تعزي لمتغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصي الباحثان بعدد من التوصيات منها: وضع خطط اجرائية من قبل المديرين للتغلب على المشكلات والمعيقات التي تواجههم ووضع خطة شاملة لتأهيل المعلمين.

The aim of this study is to identify the problems facing school administrations in public secondary schools in the directorate of Marka District in Jordan with regard to the viewpoint of school principals. The study based on a descriptive survey method and the study community consisted of (86) principals from the directorate of Marka District. Besides the study personnel contains about (71) principals chosen randomly. The study tool is composed of questionnaire prepared by the researchers depending on several educational studies and researches related. It contained (49) paragraphs after making sure of their validity and stability. The study was applied after making statistical treatments needed. After applying the questionnaire on the sample personnel (study subjects) the study revealed that the administration problems facing the principals in secondary schools were very high with an average of (3.71). The problems related to school building and equipment come first with an average of (3.82). Secondly, problems related to students and parents. Finally, problems related to school administration are the last ones with an average of (3.55). And the reasons for the study results are statistically significant differences between respondents' average due to gender variable in the interest of males. Also, there are no statistical differences among respondents due to qualification variable and experience. On the light of the results that the study achieved the two researchers recommend the followings; we should apply comprehensive procedural plans by principals to overcome problems and obstacles facing them and also they should prepare comprehensive plans to qualify teachers.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.