ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير مكتبة الطفل...>الوصف

تصور مقترح لتطوير مكتبة الطفل برياض الأطفال بمحافظة المنيا في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية

المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: حسن، أحمد حسين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Ahmed Hussein Mohammed
مؤلفين آخرين: مرزوق، فاطمة محمد (م. مشارك) , عثمان، سهير عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 97 - 120
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1140689
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | مكتبات الأطفال | الخبرة الأمريكية | محافظة المنيا | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مكتبة الطفل | خبرة الولايات المتحدة الأمريكية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الوضع الراهن لمكتبة الطفل برياض الأطفال بمحافظة المنيا، ثم وضع تصور مقترح لتطوير مكتبة الطفل برياض الأطفال بمحافظة المنيا في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، على عينة بلغ قوامها (١٧٠) فردا من (معلمات، مديرات، موجهات، الخبراء الأكاديميين المتخصصين) في رياض الأطفال بمحافظة المنيا، طبقت عليهم استبانة تطوير مكتبة الطفل برياض الأطفال بمحافظة المنيا، وأسفرت نتائج الدراسة إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة (معلمات، مديرات، موجهات) على البعد الثاني (مصادر المعرفة والوسائل التعليمية) لاستبانة التصور المقترح لتطوير مكتبة الطفل برياض الأطفال بمحافظة المنيا تعزى إلى متغير الوظيفة لصالح الموجهات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة على البعد الثالث (أنشطة المكتبة وخدماتها) تعزى إلى متغير البيئة لصالح الريف، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة على باقي أبعاد الاستبانة والدرجة الكلية تعزى إلى مجموعة من المتغيرات (التخصص، الدرجة العلمية، سنوات الخبرة). عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة (الخبراء الأكاديميين المتخصصين) على أبعاد استبانة التصور المقترح لتطوير مكتبة الطفل برياض الأطفال والدرجة الكلية تعزى إلى متغير الوظيفة. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة (معلمات، مديرات، موجهات رياض الأطفال، الخبراء) على البعد الثاني (مصادر المعرفة والوسائل التعليمية) تعزى إلى متغير الوظيفة لصالح الموجهات وإلى متغير الدرجة العلمية لصالح الدكتوراه، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة على باقي أبعاد الاستبانة والدرجة الكلية تعزى متغير كلا من (التخصص-سنوات الخبرة).

The current study is aiming at identifying the current status kindergarten child library in Minia Governorate, and at identifying the experience of USA in the field of kindergarten child library, then presenting a suggested proposal for developing kindergarten child library in light of USA experience. To achieve these objectives the study utilized the descriptive research methodology. Moreover, to verify the study hypotheses, the researcher prepared a questionnaire for developing kindergarten child library in Minia Governorate. Results revealed that: * There were statistically significant differences among the means of the scores of the study sample members (kindergarten teachers, directors, supervisors) on the second dimension (sources of knowledge and educational aids) of the suggested proposal for developing kindergarten child library in Minia Governorate questionnaire due to job position variable in favor of supervisors, and there were statistically significant differences between the means of the scores of the study sample on the third dimension (library activities and services) due to the environment variable in favor of rural, while there no statistically significant differences between the means of the scores of the study sample on the remaining dimensions of the questionnaire and the total score due to a set of variables (specialization - academic degree - years of experience). * There were no statistically significant differences among the means of the scores of the study sample members (specialized academic experts) on the dimensions of the suggested proposal for developing the kindergarten child library questionnaire and the total degree of the questionnaire due to job position variable. * There were statistically significant differences among the means of the study sample members (kindergarten teachers, directors, supervisors, specialized experts) on the second dimension (sources of knowledge and educational aids) of the questionnaire due to job position in favor of supervisors and due to the scientific degree in favor of Ph.D. degree, while there were no statistically significant differences between the means of the scores of the study sample on the remaining dimensions due to (specialization, years of experiences) variable.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.