ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستثارات الفائقة وعلاقتها بم...>الوصف

الاستثارات الفائقة وعلاقتها بمفهوم الذات لدى الطلبة الموهوبين في مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة جرش

العنوان بلغة أخرى: The Overexcitability and Their Relationship to the Concept of Self Among Gifted Students at King Abdullah II School of Excellence in Jerash Governorate
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الربيع، كوثر إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rabee, Kawther Ismail
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: إبريل
الصفحات: 179 - 212
DOI: 10.33948/1640-000-016-006
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1140764
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات التربوية | الاستثارات الفائقة | مفهوم الذات | الطلبة الموهوبين | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستثارات الفائقة | مفهوم الذات | الطلبة الموهوبين | مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز | Overexcitability | Self-Concept | Gifted Students | King Abdullah II School of Excellence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة ما بين الاستثارات الفائقة ومفهوم الذات لدى الطلبة الموهوبين في مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز في جرش، وكذلك معرفة مستوى كل من الاستثارات الفائقة ومفهوم الذات لدى أفراد الدراسة، والكشف عن الفروق في متغيرات الدراسة والتي تعزى للنوع الاجتماعي، والصف الدراسي. وتكون أفراد الدراسة من 250 طالبا وطالبة من الصف السابع والثامن والتاسع. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتصميم مقياسي الدراسة (الاستثارات الفائقة، ومفهوم الذات)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة مقياس الاستثارات الفائقة الكلية جاءت بدرجة متوسطة وجاءت الاستثارة العقلية بالترتيب الأول وبمستوى مرتفع. كما توصلت النتائج إلى أن درجة مقياس مفهوم الذات ككل جاءت مرتفعة وجاء بعد مفهوم الذات الأسري بالمرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، وبالنسبة للفروق في متوسط درجات أفراد العينة حسب النوع الاجتماعي والصف الدراسي لم تظهر الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الاستثارات الفائقة، بينما أظهرت فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس مفهوم الذات تعزى لمتغيري النوع لصالح الإناث والصف الدراسي لصالح الصف الثامن. وأوصت الدراسة بضرورة تضمين الأبعاد المتعلقة بكل من الاستثارات الفائقة ومفهوم الذات في البرامج الإرشادية للطلبة الموهوبين من أجل تعزيزها وتطويرها.

The current study aimed to revealing the relationship between over excitability and self-concept among gifted students at King Abdullah II School of Excellence in Jerash, as well as to know the level of both over excitability and self-concept among study individuals, and to reveal differences in the study variables that are attributed to gender and the classroom. The study sample members consisted of 250 male and female students from grades seven, eight and nine. To achieve the objectives of the study, the researcher designed two study scales (over excitability, and the self-concept), and the study used the correlational descriptive approach. The results of the study concluded that the overall degree of the over excitability scale was moderate, and mental over excitability came the first and at a high level. The results also found that the degree of the self-concept scale as a whole was high and the family self concept came in the first place and with a high degree, and for the differences in the average scores of the sample members according to gender and academic grade, the study did not show statistically significant differences on the scale of over excitability, while it showed statistically significant differences on the self-concept scale attributed to the two variables of gender in favor of females and the classroom in favor of the eighth grade. The study recommended the necessity to include the dimensions related to both over excitability and self-concept in the mentorship programs for gifted students in order to enhance and develop them.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.