الأنماط القيادية وأثرها على أبعاد جودة التعليم: دراسة ميدانية على المدارس الحكومية في البادية الأردنية
| العنوان بلغة أخرى: |
Leadership Style in Relationship to Teaching Quality Dimensions in Public Schools in the Jordan Badia |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | نمراوي، معاذ وجيه إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العون، سالم سفاح حنيان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 71 |
| رقم MD: | 1141552 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية الاقتصاد والعلوم الادارية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
333
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الأنماط القيادية بأبعادها الثلاثة (النمط الديمقراطي، النمط الأوتوقراطي، النمط المتسيب)، وعلاقتها بأبعاد جودة التعليم المتمثلة (بالكفاية، الأمان، والمصداقية)، في مناطق البادية الأردنية، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم استخدام استبانة (عبد القادر، أبو قلة والمهايرة، 2012). وكانت على محورين، المحور الأول تضمن الأنماط القيادية، أما المحور الثاني تضمن أبعاد جودة التعليم، وتم توزيع (500) استبانة على المعلمين من أصل (12775) معلم ومعلمة موزعين على مناطق البادية الأردنية وتم توزيع الاستبانة إلكترونيا وبشكل عشوائي (عن طريق مواقع التواصل الاجتماعي) على المعلمين وذلك بسبب الأوضاع الراهنة والانتشار الجغرافي الواسع لهذه المناطق. وتم استرداد (252) استبانة من أصل (500) ويعزى السبب في ذلك لعدم استجابة بعض المعلمين لمليء الاستبانة إما للظروف الراهنة وانشغالهم بأعمالهم وإما لتقاعسهم عن ذلك. أظهرت نتائج الدراسة توفر الأنماط القيادية الثلاث لدى مدراء المدارس في البادية الأردنية وكان النمط السائد والأكثر شيوعا بينهم هو النمط الأوتوقراطي، بينما جاءت الكفاية بالمرتبة الأولى من بين أبعاد جودة التعليم، كما أظهرت وجود علاقة موجبة بين النمط الديمقراطي وأبعاد جودة التعليم، وعلاقة سلبية بين النمط المتسيب والأوتوقراطي وبين أبعاد جودة التعليم في مناطق البادية الأردنية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية إجابات تعزى لمتغيرات الجنس والدرجة الأكاديمية والمنطقة التعليمية والخبرة باستثناء النمط الديمقراطي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقتها بجودة التعليم من وجهة نظر مقيمي جودة التعليم في الأردن
بواسطة: حداد، مها صالح إبراهيم منشور: (2019) -
تصوير مقترح لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في المدارس الحكومية في الأردن في ضوء القيادة الفعالة
بواسطة: البوايزة، واصل عبدالرزاق منشور: (2016) -
الأنماط القيادية لمديري المدارس الابتدائية وأثرها على الدافعية للإنجاز لدى المعلمين: دراسة ميدانية في المدارس الابتدائية لولاية الوادي
بواسطة: مسغوني، إبراهيم منشور: (2019) -
دور الانماط القيادية في الحد من الفساد الوظيفى: دراسة الاستطلاعية لآراء عينة من القيادات الإدارية في جامعة الموصل
بواسطة: عبدالله، أحمد قتيبة منشور: (2022) -
الأنماط القيادية لمديري المدارس في المدارس الحكومية الثانوية وأثرها على سلوك المعلمين ومن وجهة نظرهم
بواسطة: عويس، بثينة الياس موسى منشور: (2021)
