| LEADER |
05656nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0487508 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خريبة، صفاء صديق محمد أحمد
|g Khreba, Safaa Sedik
|e مؤلف
|9 218713
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين العنف والانتماء لدى طلبة الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية
|c 2011
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 641 - 699
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين العنف والانتماء لدى طلاب وطالبات الجامعة، كذلك هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تأثير كل متغير على الآخر وفقاً لمتغيرات الدراسة (نوع "ذكر/ إناث" – طبيعة الكلية "نظرية / عملية") والكشف عن مدى إمكانية التنبؤ بالعنف من الأبعاد الفرعية لمقياس الانتماء لدى الشباب الجامعي، وتكونت عينة الدراسة من (350) طالباً وطالبة تم اختيارهم عشوائياً من طلاب وطالبات كليتي الآداب والطب البيطري بجامعة الزقازيق، منهم 200 بكلية الآداب (100 طالب، 100 طالبة) 150 بكلية الطب البيطري (50 طالباً، 100 طالبة) وتتراوح أعمال العينة الكلية من (20 – 22 سنة) بمتوسط 20.9 وانحراف معياري 0.68 أما الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة فهي مقياس العنف ومقياس الانتماء لدى الشباب الجامعي من إعداد الباحثة، وقد أظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائية في درجة العنف لدى الشباب الجامعي عينة الدراسة تعزي للنوع (ذكور / إناث) في الاتجاه الإيجابي للذكور، وجود فروق دالة إحصائية في درجة الانتماء (الانتماء للأسرة، الانتماء للوطن) لدى الشباب الجامعي تعزي للنوع (ذكور/ إناث) في الاتجاه الإيجابي للذكور، أما في بعد الانتماء للآخرين كان الفرق بين متوسط درجات الذكور والإناث غير دال إحصائي، توجد فروق دالة إحصائية في درجة العنف لدى الشباب الجامعي تعزي لنوع الكلية (نظرية / علمية)، وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائية بين العنف والانتماء لدى الشباب الجامعي تعزي لنوع (ذكور / إناث) ونوعية الكلية (نظرية /علمية)، إمكانية التنبؤ بالعنف من الأبعاد الفرعية لمقياس الانتماء لدى الشباب الجامعي، واتفقت نتائج هذه الدراسة مع ما توصلت إليه الكثير من الدراسات واختلفت مع البعض الآخر، فيما يتعلق بالفرض الرابع وهو عدم وجود فرق بين الكليات النظرية والعملية في درجة الانتماء، حيث لم تظهر نتائج تحليل البيانات أي فروق بينهما.
|b The current study aimed to define the nature of the correlation relationship between violence and belonging in college youth; to define the effects of each variable on the other in terms of the study variables (gender (male or female) faculty nature (theoretical or practical). 350 faculty male and female students participated in the study assigned randomly from the faculty of Arts and Vet. Medicine, Zagazig University of which 200 from the faculty of Arts and 150 from the faculty of Vet. Medicine. Their ages ranged between (20-22) years, with mean 20.9057 and standard deviation (0.68944). The study used Violence scale and belonging scale in college youth (prepared by the researcher). The study showed that there are significant statistically differences in the degree of violence among college youth due to Gender (male /female) in the in favor of males, and there are significant differences in the degree of belonging (to the family, homeland) college youth students attributed to the Gender (male/ female) in favor of males, but in the dimension of belonging to others the difference between the average scores of males and females is not significant statistically, there are significant differences in the degree of violence among college youth due to the faculty nature (Theoretical/ practical), and a negative significant statistically correlation between violence and belonging in college youth students attributed to the Gender (male/ female) and the faculty nature (Theoretical/ practical), the predictability of violence from the sub dimensions of belonging among college youth students.
|
| 555 |
|
|
|a 716918
|a 700134
|a 711425
|a 617138
|a 777611
|a 665872
|
| 653 |
|
|
|a الفروق الفردية
|a العنف
|a طلاب الجامعات
|a الانتماء
|a التخصصات الدراسية
|a الذكور
|a الإناث
|a الأسرة
|a المواطنة
|a الاضطرابات النفسية
|a جامعة الزقازيق
|a مصر
|a الذات
|a السلوك العدواني
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Arabic Studies In Psychology
|l 004
|m مج 10, ع 4
|o 0219
|s مجلة دراسات عربية
|v 010
|x 1687-9872
|
| 856 |
|
|
|u 0219-010-004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 114161
|d 114161
|
