ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ثورة المناهج التعليمية لمواكبة...>الوصف

ثورة المناهج التعليمية لمواكبة الثورة الصناعية الرابعة: رؤى مستقبلية

العنوان المترجم: The Revolution in Educational Curricula to Keep Pace with The Fourth Industrial Revolution: Future Visions
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمران، خالد عبداللطيف محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج85
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 18
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.159464
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1141918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | المناهج التعليمية | تطوير المناهج | الثورة الصناعية الرابعة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

678

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة البحثية إلى عرض ثورة المناهج التعليمية لمواكبة الثورة الصناعية الرابعة. واشتملت الورقة على أربعة نقاط، جاءت الاولي في الثورات الصناعية الثلاث السابقة حيث تميزت كل واحدة منهم باختراق تكنولوجي أو علمي كبير أحدث نقلة في أنماط الاقتصاد والإنتاج ثم في الحياة الاجتماعية والفردية وعلاقة الإنسان بالطبيعة والأشياء على مستوي العالم أجمع، ومن نتائج هذه الثورات زيادة دخل فئات معظم الشرائح الاجتماعية وزيادة قوة شرائها. وأشارت الثانية إلى الثورة الصناعية الرابعة وهي الحلقة الأخيرة من سلسلة الثورات وانطلقت هذه الثورة من الإنجازات الكبيرة التي حققتها الثورة الثالثة، ثم ذكرت الإيجابيات الناتجة عنها مثل تقنيات التعديل الجيني، كما بينت التحديات التي واجهتها مثل تضاعف نسب البطالة بشكل ملحوظ. وتطرقت الثالثة إلى أهم مظاهر الثورة الصناعية الرابعة المتمثلة في إنترنت الأشياء، الروبوتات، الطائرات المسيرة الذكية، البيانات الضخمة، أجهزة الواقع الافتراضي، وأخيرا الذكاء الاصطناعي وهي أجهزة ستقوم بمهامها من غير استلام تعليمات من الإنسان وستتعلم من خبرتها وتطور من أدائها مع الوقت وستستخدم في كل مجال كالقانون والطب والاستشارات والإعلانات وعمليات التصنيع. وأوضحت الرابعة تأثير الثورة الصناعية الرابعة على المناهج التعليمية من حيث القطاع التعليمي، المناهج الرقمية، خصائص التعليم في عصرها، والمهارات اللازمة للتكيف مع التعليم في ظل عصرها. وتوصلت الورقة البحثية إلى عدة نتائج ومنها، أن العملية التعليمية في ظل الثورة الصناعية تتسم بعدة سمات ومنها، التركيز على أساليب تقويم بديلة معتمدة على الأداء الحقيقي للطالب، وتحفيز المعلمين على تطوير قدراتهم في مجال التعامل مع التقنية ومصادر المعلومات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.