فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج ملفات الإنجاز الالكتروني لدى طالبات المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Virtual Classrooms in Developing the Skills of Designing and Producing Electronic Achievement Files among Secondary School Female Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرفاعي، أحلام علي سلیم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الأنصاري، رفيدة بنت عدنان حامد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | المدينة المنورة |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1 - 76 |
| رقم MD: | 1142422 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة طيبة |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1278
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على "فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج ملفات الإنجاز الإلكتروني لدى طالبات المرحلة الثانوية". تكونت عينة الدراسة من طالبات الصف الثالث الثانوي للعلوم الإنسانية في الثانوية الرابعة والعشرين بالمدينة المنورة، البالغ عددهن (50) طالبة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التحصيل المعرفي لمهارات تصميم وإنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني، وبطاقة تقييم منتج ملف الإنجاز الإلكتروني، وقد تم تطبيق أدوات الدراسة قبليا، ثم تقديم المعالجات التدريبية المتمثلة في برنامج تدريبي قائم على الفصول الافتراضية "Microsoft Teams" عبر منصة مدرستي، ثم طبقت أدوات الدراسة بعديا، واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذات المجموعة الواحدة لمناسبته لطبيعة الدراسة. وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، وأكدت على توافر معايير تقييم جودة منتج ملف الإنجاز الإلكتروني بنسبة 75% فأكثر. لدى طالبات الثانوية العامة. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة أوصت الدراسة أن تضع وزارة التعليم استراتيجيات وسياسيات للتدريب والتعليم عبر الفصول الافتراضية، تواكب عجلة التطور التقني والعلمي الحالي، للاستفادة منها في المستقبل، مع الاهتمام بإقامة دورات تدريبية تخدم الطالبات عبر الفصول الافتراضية، لتمكينهن من إتقان استخدام التقنيات الرقمية المتاحة عبر الإنترنت، كذلك أوصت بضرورة التأكيد على أهمية استخدام تقنيات الفصول الافتراضية في مجال التدريب والتعليم؛ لما لها من فوائد ومزايا كثيرة توفرها هذه البرامج، وجعلها استراتيجية تدريس وتدريب أساسية توضع في جدول الحصص الدراسية لمرحلة الثانوية. كذلك الاهتمام بجعل ملف الإنجاز الإلكتروني أداة تقويم أساسية، ومستمرة في مراحل التعليم على فترات زمنية متتابعة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج ملفات الإنجاز الإلكتروني لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: الرفاعي، أحلام علي سليم منشور: (2021) -
فاعلية معمل العلوم الافتراضي ثلاثي الابعاد في تحصيل المفاهيم الفيزيائية المجردة وتنمية الإتجاه نحو اجراء التجارب افتراضيا لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
بواسطة: السعدي، السعدي الغول منشور: (2011) -
فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز بالدراسات الاجتماعية في تنمية التفكير التخيلي والاتجاه نحو هذه التقنية لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: آل ملوذ، حصة محمد عامر منشور: (2021) -
أثر استخدام بيئة الفصول المقلوبة القائمة على استراتيجية .K.W.L في تنمية كفاءة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: طه، غادة سعيد سيد منشور: (2018) -
فاعلية المعامل الافتراضية في تنمية المهارات العملية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمقرر الكيمياء
بواسطة: الغامدي، علي بن أحمد عطية منشور: (2024)
