LEADER |
02144nam a22002417a 4500 |
001 |
1885695 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الجزائر
|
100 |
|
|
|a عبدالعزيز، جناوي
|q Abdulaziz, Janawi
|e مؤلف
|9 263655
|
245 |
|
|
|a قراءة في مقاربات سوسيولوجيا المناهج
|
260 |
|
|
|b جامعة عبدالحميد بن باديس مستغانم
|c 2018
|
300 |
|
|
|a 219 - 238
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a يعكس المنهاج نوع النظام التربوي الذي يطمح إليه المجتمع، وهو أداة هامة في توجيه الفعل التربوي بناء على منظورات متعددة معرفية، بيداغوجية، سوسيولوجية ساهمت في تطوير سوسيولوجيا التربية الحديثة، حيث ارتبطت محتويات البرامج التعليمية من منظور سوسيولوجيا المناهج بمفاهيم سوسيوتربوية منها: الانتقاء، المعرفة، السلطة، النسق الاجتماعي، الكفاءات.
|
520 |
|
|
|b The curriculum reflects the type of educational system that society aspires to and is an important tool for guiding educational action based on various perspectives: cognitive, pedagogical and sociological that have contributed to the development of the sociology of modern education. The content of educational programs is linked to the sociology of the curriculum by socio-educational concepts such as selection, knowledge, power, social structure, skills.
|
653 |
|
|
|a سوسيولوجيا المناهج
|a علم النفس التربوي
|a التماسك الاجتماعي
|a الفكر التربوي
|
692 |
|
|
|a منهاج
|a معارف
|a سلطة
|a سوسيولوجيا المناهج
|b Curriculum
|b Knowledge
|b Power
|b Curriculum Sociology
|
773 |
|
|
|4 علم الإجتماع
|6 Sociology
|c 013
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ
|l 008
|m ع8
|o 2255
|s مجلة العلوم الاجتماعية
|v 000
|x 1112-5411
|
856 |
|
|
|u 2255-000-008-013.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 1142646
|d 1142646
|