| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى تقييم الخصائص المدركة والمأمولة لأداء عضو هيئة التدريس من وجهة نظر طلاب جامعة دنقلا (التربية والآداب) وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية والتربوية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، تكونت عينة الدراسة من (400) طالب وطالبة، للعام الدراسي 2015، قد تم اختيار عينة الدراسة عن طريق العينة الطبقية العشوائية بنسبة 25% من مجتمع الدراسة، استخدم الباحثان مقياس من إعدادهم، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن تقييم الطلاب لأداء عضو هيئة التدريس يتميز بالارتفاع، وأن اسلوب القيادة والصفات الإنسانية كان من أكثر الأبعاد تقييما من قبل الطلاب. وجدت علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين تقييم الطلاب لأداء عضو هيئة التدريس والتحصيل الأكاديمي. ووجود فروق دالة إحصائيا في درجات تقييم أداء عضو هيئة التدريس تعزى لمتغيرات المستوى الدراسي لصالح المستوى المتقدم (المستوى الرابع). وأخيرا، على ضوء نتائج الدراسة والمناقشة اقترح الباحثان بعض التوصيات.
This study aimed at identifying the level of assessment, the perceived characteristics of teaching staff member and from the point of view of students Dongola University (Education, Arts faculties and its relationship some demographic and educational variables, to achieve this goal the researchers used the descriptive method correlation of analysis. The study sample consisted of (400) students during the academic year 2015, chosen by the stratified random samples of (25%) from the studied population, the researchers used a scale of their preparation. The main results of this study are: the student's assessment of the performance of teaching staff member is highly characterized leadership and human qualities of style was more dimensional and assessment by the students. And the existence of a positive correlation statistically significant relationship between students' evaluation of the performance of the teaching staff member and academic achievement. The presence of statistically significant differences in degrees of performance of a teaching staff member due to the variables of the academic level for the benefit of the advanced level evaluation (Fourth level). In the light of the results of the study and discussion the researcher suggested some recommendations.
|
