الممارسات التربوية داخل الصف ومدى صحتها في ضوء المبادئ التربوية
| العنوان بلغة أخرى: |
Educational Practices within the Classroom and their Validity in the Light of Educational Principles |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم النفسية والتربوية |
| الناشر: | جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |
| المؤلف الرئيسي: | ياسين، آمنة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Yacine, Amina |
| المجلد/العدد: | مج3, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 375 - 387 |
| DOI: |
10.54001/2258-003-003-019 |
| ISSN: |
2437-1173 |
| رقم MD: | 1144128 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الممارسات التربوية الصفية | نظرة المربين | المبادئ التربوية | المدرس النموذج | Teacher Practices | Educators Opinions | Educational Principles | Teacher Model
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04374nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1887347 | ||
| 024 | |3 10.54001/2258-003-003-019 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a ياسين، آمنة |g Yacine, Amina |e مؤلف |9 333373 | ||
| 245 | |a الممارسات التربوية داخل الصف ومدى صحتها في ضوء المبادئ التربوية | ||
| 246 | |a Educational Practices within the Classroom and their Validity in the Light of Educational Principles | ||
| 260 | |b جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |c 2017 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 375 - 387 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن جملة الممارسات التربوية داخل الصف التي تمارس من قبل المدرسين ونظرة المربين قديمهم وحديثهم حولها، للخروج بتصور متكامل عن المدرس النموذج. ومن الممارسات الخاطئة التي تم التطرق إليها هي: تسليم أصاغر التلاميذ لمعلمين ضعيفي الثقافة، تقييد المتعلم وعدم إشراكه في الفعل التربوي، ومعاملة التلاميذ معاملة الراشدين وتحميلهم مسؤولية أفعالهم، وعدم مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين وكذا ممارسة دور الملقن بدل دور المرشد والمرافق البيداغوجي، إلى جانب مجموعة أخرى من الممارسات. وجملة الآراء التربوية المعروضة مستنبطة من الأفكار والمبادئ التربوية لكل من: Contilian ، "جون جاك روسو"، "أبو حامد الغزالي"، "ابن سينا"، "ابن خلدون"، "نورمان مكمان"، " Miss H.Parkhurst، J.Dewey ، Marcel Crahay ". في الأخير تخلص الباحثة إلى تقديم تصورات التربية حول هذه الممارسات المهنية، والتي تبين أنها مسائل متكررة في مختلف الأزمنة، رغم ما قدمه المربون في القديم من قواعد ومبادئ تربوية ما زالت تحتفظ بكامل قيمتها إلى يومنا هذا. | ||
| 520 | |b This study aims to detect different educational practices within classroom which is practised by teachers and the view of old and new educators about them to come out with an integrated perception about the model teacher. Among the wrong practices are : delivering children to a low-level teachers, restricting the learner and not involving him in the educational act, treating the students as adults and holding them responsible for their actions, and not considering the individual differences between the learners, as well as playing the role of the indoctrinator instead of the role of the counselor and the pedagogic attendant, along with a set of other practices. The educational views presented are derived from the educational ideas and principles of: Contilian, John Jacques Rousseau, Abu Hamid al-Ghazali, Ibn Sina, Ibn Khaldun, Norman McMahon, J. Dewey Marcel Crahay. In the end, the researcher concludes with the presentation of educational perceptions about these professional practices, which have been proved to be recurring issues in different times, despite what have been presented by educators in the past of rules and educational principles which still retain their full value to this day. | ||
| 653 | |a الإدارة التعليمية |a الإدارة الصفية |a الإرشاد التربوي | ||
| 692 | |a الممارسات التربوية الصفية |a نظرة المربين |a المبادئ التربوية |a المدرس النموذج |b Teacher Practices |b Educators Opinions |b Educational Principles |b Teacher Model | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 التربية والتعليم |6 Psychology, Applied |6 Education & Educational Research |c 019 |e Journal of Psychological and Educational Sciences |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-nafsiyaẗ wa al-tarbawiyaẗ |l 003 |m مج3, ع3 |o 2258 |s مجلة العلوم النفسية والتربوية |v 003 |x 2437-1173 | ||
| 856 | |u 2258-003-003-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1144128 |d 1144128 | ||
عناصر مشابهة
-
تقييم الممارسات القيادية لدى مديري المدارس بدولة الكويت في ضوء مبادئ القيادة المستدامة
بواسطة: الرشيدي، حسين مجبل هدبا منشور: (2017) -
مقومات البيئة الصفية الصحية برياض الأطفال في دولة الكويت ومدى ارتباطها بالأنماط السلوكية للطفل داخل الفصل
بواسطة: الأمعري، هناء غالب منشور: (2011) -
تصور مقترح لتفعيل دور المعلم الجديد في الإدارة الصفية في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة
بواسطة: خليل، نسرين محمد الشيخ منشور: (2017) -
أساليب الإدارة الصفية لدى معلمى المرحلة الأساسية العليا فى الأردن فى ضوء متغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمى
بواسطة: المواضية، رضا سلامة منشور: (2006) -
درجة ممارسة المشرفين التربويين لأصول الزيارة الصفية المنصوص عليها في دليل الإشراف التربوي كما يراها المعلمون في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش
بواسطة: الزعبي، أحمد خالد محمد منشور: (2018)
