ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقنين وتكييف اختبارين جزئيين م...>الوصف

تقنين وتكييف اختبارين جزئيين من سلم وكسلر للذكاء على الوسط المدرسي الجزائري

العنوان بلغة أخرى: The Codification and Adaptation of Two Partial Tests of the Ladder and Scler of Intelligence on the Algerian Clinical Curriculum
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: ميلودي، حسينة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Miloudi, Hassina
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 645 - 655
DOI: 10.54001/2258-004-002-032
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144157
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | اختبارات الذكاء | طلبة المدارس | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنين | التكييف | اختبار سلم الذكاء | الصدق والثبات | المشابهة | علم الحساب | Standardization | Adaptation | Testing the Ladder of Intelligence | Honesty and Stability | Similar | The Science of Arithmetic
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعتبر عملية تقنين وتكييف الاختبارات النفسية عملية صعبة ومعقدة، ويرجع ذلك إلى اختلاف المفاهيم والتعريفات والدلالات بين الباحثين كل حسب تخصصه والبيئة التي ينتمي إليها، ولكن حتى نقنن اختبار ما، يجب أن يتصف الاختبار بالشمولية للصفات أو الاضطراب أو المشكلة المراد قياسها، لهذا يحتاج الباحث في هذه الحالة إلى سعة أطلاع على التراث النظري، وعرض الاختبار على مختصين في المجال، لإبداء الرأي وإصدار حكم حول صدق الاختبار، وأنه يقيس ما يراد قياسه، والخطوة الثانية ترتكز على تجريب الاختبار على عينة تتوفر فيها الصفات والخصائص المناسبة وتتماشي مع خصوصيات المجتمع وطبيعته، لنصل في النهاية إلى فحص صدق الأداة أو الاختبار وإيجاد معامل ثباته بالطرق الإحصائية المناسبة. وبعد ذلك يتم استبعاد الفقرات غير المناسبة وتطوير الفقرات المناسبة، وفي آخر المطاف نحصل على معالم جديدة للاختبار تتماشى مع طبيعة العينة والمجتمع الذي تنتمي إليه، وفي هذا السياق قمنا بترجمة وتكييف اختبارين جزئيين من سلم وسكلر للذكاء، وهما اختبار المشابهة واختبار الحساب من خلال تطبيقهم على عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية على مستوى ولاية البويرة والتي تمثل الوسط المدرسي الجزائري.

The process of codification and adaptation of psychological tests, a difficult and complex process due to the different concepts, definitions and indications between the researchers each according to his specialty and the environment to which he belongs. However, until we test a test, the test must be comprehensive of the attributes, disorder, or problem to be measured. Therefore, in this case, the researcher needs to know the theoretical heritage, to present the test to specialists in the field, to give an opinion and to make a judgment about the validity of the test and to measure what is to be measured. The second step is based on testing the test on a sample with the appropriate characteristics and characteristics, and in accordance with the specificities of the society and its nature. Finally, we will examine the validity of the tool or test and find the coefficient of stability in the appropriate statistical methods. And then exclude the inappropriate paragraphs and develop the appropriate paragraphs. In the end, we get new test features that are consistent with the nature of the sample and the community to which you belong. In the end, we get new test features that are consistent with the nature of the sample and the community to which you belong. In this context, we have translated and adapted two partial tests of the ladder and scalar of intelligence, namely the test of similarity and the calculation of the calculation by applying them to a sample of primary school pupils in the state of Bouira, which represents the Algerian school environment.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.