ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قلق المستقبل لدى تلاميذ التعلي...>الوصف

قلق المستقبل لدى تلاميذ التعليم عن بعد المتمدرسين بمركزي تيزي وزو وبجاية

العنوان بلغة أخرى: The Future Concern of the Distance Learning in the Centers of Tizi Ouzou and Bejaia
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: باحمد، جويدة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bahmed, Djaouida
مؤلفين آخرين: طوطاوي، مبدوعة زوليخة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 393 - 406
DOI: 10.54001/2258-004-004-021
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاضطرابات النفسية | قلق المستقبل | طلبة المدارس | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
قلق المستقبل | التعليم عن بعد | مركز التعليم عن بعد | Future Concern | Distance Education | Distance Learning Center
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تأثير نظام التعليم عن بعد على ظهور قلق المستقبل التلاميذ الذي يعتبر من أهم العوامل النفسية التي تؤثر على الفرد، لتحقيق هذا الهدف قمنا ببناء مقياس قلق المستقبل حيث يتكون من (40) بنداً موزعة على أربعة أبعاد (النظرة السلبية للمستقبل، النظرة السلبية للحياة الدراسية، المظاهر الجسمية لقلق المستقبل المظاهر النفسية لقلق المستقبل) وبعد التأكد من خصائصه السيكومترية (الصدق والثبات) طبقنا المقياسين على عينة قدرت (302) تلميذ وتلميذة مسجلين بالمستوى الثانوي، وبعد المعالجة الإحصائية أسفرت النتائج على درجات متوسطة من قلق المستقبل لدى معظم التلاميذ، ولا توجد فروق في درجات قلق المستقبل دالة إحصائية بين التلاميذ المتمدرسين بمراكز التعليم عن بعد التابعة للولاية تيزي وزو وولاية بجاية باختلاف الجنس.

The aim of the study is to identify the extent to which the distance learning system affects the future of the students' concerns, which is one of the most important psychological factors that affect the individual. To achieve this goal we have constructed a measure of concern for the future consisting of 40 items divided into four dimensions After the confirmation of its psychometric characteristics (honesty and persistence), we applied the two measures to a sample of (302) students and students enrolled at the secondary level, and after the statistical treatment, the results resulted in intermediate grades Of anxiety Acceptance of most students, and no differences in future anxiety scores, is statistically significant among students enrolled in Tizi Ouzou and Béjaïa distance learning centers in both sex and school level.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.