ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توفير معايير جودة الأداء...>الوصف

درجة توفير معايير جودة الأداء المهني لدي المشرفين التربويين بالمؤسسات التعليمية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Availability of Quality Standards of Professional Performance of Educational Supervisors in Educational Institutions from the Teacher's Point of View
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: القططي، محمد عبدالكريم عطية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqutati, Mohammed Abdel Karim A.
مؤلفين آخرين: أوباجي، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 140 - 159
DOI: 10.54001/2258-006-003-008
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإشراف التربوي | التنمية المهنية | التمكين العلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير الجودة | الأداء المهني | المشرفون التربويون | Quality Standards | Professional Performance | Educational Supervisors
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث إلى التعرف على درجة توفر معايير جودة الأداء المهني لدى المشرفين التربويين بالمؤسسات التعليمية من وجهة نظر المعلمين، وكذلك الكشف عما إذا كان هناك فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغير (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة)، ولتحقيق أهداف البحث اتبع الباحثان المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي، وتم استخدم استبانة لجمع البيانات اللازمة، طبقت الأداة على عينة قوامها (368) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية وكانت النتائج على النحو التالي: أن درجة التقدير الكلية لتوفر معايير جودة الأداء المهني لدى المشرف التربوي بالمؤسسات التعليمية من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة بوزن نسبي (66.7%)، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات المعلمين لممارسة (التمكن العلمي والتنمية المهنية، وأخلاقيات المهنة والاتصال) تبعاً لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق تعزى لباقي متغيرات البحث.

The research aimed to identify a degree of quality of educational supervisor's performance standards in educational institutions from the teachers point of view. The study also identified if there are statistical differences at the quality performance standards refer to (gender, scientific qualification, and professional experience). To achieve the aims of this study, the researcher adopted the analysis descriptive approach and used questionnaire as a scale for the study, the researcher applied the scale on a sample of (368) teachers were selected stratified randomly. The results reached that: The degree of performance standards among educational supervisors in educational institutions is average (66.7%). There are statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) in (proficiency, professional development and professional ethics and communication) according to gender in favor of female and there are no statistically significant differences refer to other variables.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.