ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أبعاد الهوية الثقافية في الكتب...>الوصف

أبعاد الهوية الثقافية في الكتب المدرسية للتعليم الابتدائي: دراسة تحليلية لكتب المواد الاجتماعية للسنة الثالثة ابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Cultural Identity Dimensions in School Books for Primary Education
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: لقوقي، الهاشمي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن خيرة، سهيلة (م. مشارك), بن زاهي، منصور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 265 - 278
DOI: 10.54001/2258-006-004-014
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الهوية الوطنية | التعليم الابتدائي | المناهج الدراسية | مادة التاريخ
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية الثقافية | الكتب المدرسية | التعليم الابتدائي | First Cultural Identity | School's Books | Primary Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This study aims to detect signs of cultural identity contained in the social studies's books of the third year in primary school, where the study identified the main problem by asking the following question: To what extent are the dimensions of cultural identity available in the books of social subjects at the primary education stage in Algeria? To achieve the study's objects used content analysis method, and has taken the word as unit of analysing for the extracting the identity indicators included in the books mentioned, the stability of analysing has been confirmed by re-analysis process.

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دلالات الهوية الثقافية المتضمنة في كتب المواد الاجتماعية للسنة الثالثة ابتدائي، حيث تحددت مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيسي التالي: ما مدى توافر أبعاد الهوية الثقافية في كتب المواد الاجتماعية بمرحلة التعليم الابتدائي في الجزائر؟. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم أسلوب تحليل المحتوى، واتخذت الكلمة كوحدة للتحليل لاستخراج مؤشرات الهوية المتضمنة في الكتب المذكورة، كما تم التأكد من ثبات التحليل من خلال إعادة عملية التحليل.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.