| LEADER |
04816nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1888124 |
| 024 |
|
|
|3 10.35157/0578-013-002-076
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 613801
|a بكار، ريمة
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Development of Digital Competence in The Digital Natives Era Through the Use of Interactive Image
|
| 245 |
|
|
|a Developpement de la Compétence Numérique a L’ère des Digital Natives par L’usage de L’image Interactive
|
| 246 |
|
|
|a تطوير المهارة الرقمية في عصر الأشخاص الرقميين باستعمال الصورة التفاعلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الجلفة
|c 2021
|g أفريل
|
| 300 |
|
|
|a 214 - 226
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a المقال هذا سوف يسلط الضوء على أن معرفة القراءة والكتابة اليوم لا تكفي لتأكيد التعلم. لأن التعلم في عصر الرقمنة يستدعي توفير الإمكانيات والتطور لبلوغ مهارة ثالثة تدعى "مهارة الرقمنة". ومن أجل ذلك، يجب تطوير التحليل، التسبيب، والإبداع، وهذا منذ الطور الابتدائي، لأنه في المدرسة الابتدائية يكون هناك التعلم وتكوين شخص مستقل، مبتكر، ومبدع في المستقبل. ويكون ذلك بالاعتماد على نهج هجين بواسطة الصورة التفاعلية، ومعاينة أنه في عصر الرقمنة الصورة متواجدة في كل مكان، والنص بات مكملا فقط، لأن "الأشخاص الرقميين" يستهلكون المعلومة بطريقة بصرية. وعليه نعتقد منذ ذلك الحين احتمال تحويل الصورة الثابتة للمنهاج المدرسي لتكون تفاعلية قادرة على تحسين وتطوير هذه المهارة الجديدة.
|
| 520 |
|
|
|b This article will highlight the fact that today reading and writing are no longer enough to designate learning; learning in the digital age means giving oneself the means to progress and to access a third skill nicknamed "Digital Competence", more complex than reading and writing, which is to develop: the analytical mind, reasoning and creativity. And this from primary school onwards, because it is in primary school that all is learned and that we build an autonomous, innovative and creative adult in the future. Based on a new hybrid approach through interactive images, because of the observation that in the digital age images are omnipresent, relegating text as a complement, as this generation consumes information in a visual way. It was therefore imagined that it would be possible to make the still image of the textbook interactive, capable of optimizing the development of this new digital skill.
|
| 520 |
|
|
|d Cet article mettra en exergue qu’aujourd’hui lire et écrire ne suffisent plus pour désigner l’apprentissage ; Apprendre à l’ère du numérique, c’est se donner les moyens de progresser et d’accéder à une troisième compétence surnommée la "Compétence Numérique", il s’agit de développer : l’esprit d’analyse, le raisonnement et la créativité. Et cela dès le cycle primaire, car c’est à l’école primaire que tous s’apprend et qu’on construit un adulte autonome, innovant et créatif dans le future. En se basant sur une nouvelle démarche hybride par l’image interactive, en raison du constat qu’à l’ère du numérique l’image est omniprésente, en reléguant le texte en qualité de complément, parce que les "Digital Natives" consomment l’information de manière visuelle. Nous avons imaginé dès lors la possibilité de rendre l’image fixe du manuel scolaire interactive, capable d’optimiser le développement de cette nouvelle compétence.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الصورة التفاعلية
|a المناهج التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a المهارة الرقمية
|a الأشخاص الرقميين
|a المهاجرين الرقميين
|a الصورة التفاعلية
|b Digital Competence
|b Digital Native
|b Digital Immigrant
|b Interactive Images
|
| 700 |
|
|
|9 613802
|a بيلي، علجية اوطالب
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 076
|e Studies and Research
|f Dirāsāt wa abḥāṯ
|l 002
|m مج13, ع2
|o 0578
|s مجلة دراسات وأبحاث
|v 013
|x 1112-9751
|
| 856 |
|
|
|u 0578-013-002-076.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1144819
|d 1144819
|
