| LEADER |
03447nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1888408 |
| 024 |
|
|
|3 10.31973/aj.v2i136.1296
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 613909
|a عاتي، شاكر حسب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a القواعد والقوانين الأخلاقية في تمهين التعليم
|
| 246 |
|
|
|a Ethical Rules and Laws in Demeaning Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية الآداب
|c 2021
|g آذار
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 549 - 560
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The degradation of education requires a set seif- imposed moral rules and positive laws that guarantee the educational institution ,and both of them follow one direction and goal , Researchers do not disagree that these moral laws stem from moral rules that are the product of society and that opinions differ about the precedence of morality over the law ,or vice versa ,or whether morals are absolute or limited ,or is it a acquired from the social environment or inherited , or does it have an obligatory characteristic, or does it give an area of freedom to the individual in some of its aspects, and the enactment of the reality of these propositions the answer to these question. The need for mixing between rules, laws and ethical behavior appeared in the evaluation and refinement the teaching profession, and what are the most important results that emerge in the event that these controls and standards are adhered to, and what are most important.
|
| 520 |
|
|
|a يستوجب تمهين التعليم مجموعة من القواعد الأخلاقية الذاتية والقوانين الوضعية الضامنة للمؤسسة التعليمية وكلاهما يسيران في اتجاه وهدف واحد، ولا يختلف الباحثين على أن تلك القوانين الأخلاقية تنبثق من القواعد الأخلاقية والتي هي نتاج المجتمع وأن اختلفت الآراء حول أسبقية الأخلاق على القانون أم العكس أو هل الأخلاق مطلقة أم محدودة أو هل هي مكتسبة من البيئة الاجتماعية أو موروثة أو هل لها صفة الإلزام أم أنها تعطي مساحة من الحرية للفرد في بعض جوانبها، ومن واقع تلك الطروحات تتجلى الإجابة على تلك الأسئلة إذ ظهرت الحاجة إلى التمازج ما بين القواعد والقوانين والسلوك الأخلاقي في تقويم وتهذيب مهنة التعليم، وماهي أهم النتائج التي تبثق في حال الالتزام بتلك الضوابط والمعايير.
|
| 653 |
|
|
|a القيم الأخلاقية
|a تمهين التعليم
|a التنشئة الاجتماعية
|a المعايير الدولية
|
| 692 |
|
|
|a القواعد الأخلاقية
|a القوانين الأخلاقية
|a تمهين التعليم
|a السلوك المهني
|b Ethical Rules
|b Moral Laws
|b Demeaning Education
|b Professional Behavior
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 026
|e Al-Adab Journal
|f Al-ādāb
|l 994
|m مج4, ملحق
|o 0739
|s مجلة الآداب
|v 004
|x 1994-473X
|
| 700 |
|
|
|a خضير، حمزة جواد
|g Khudeir, Hamza Jawad
|e م. مشارك
|9 219479
|
| 856 |
|
|
|u 0739-004-994-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1145019
|d 1145019
|
