ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المساندة الاجتماعية وعلاقتها ب...>الوصف

المساندة الاجتماعية وعلاقتها بتقدير الذات لدى طلبة الصف الثاني الثانوي العام في مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Social Support in Relation to Self-Esteem at the Second Year of Secondary School Students in Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الحسين، ديمة صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الناعمه، عمار محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع13
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 69 - 108
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1145051
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | المساندة الاجتماعية | تقدير الذات | طلبة المرحلة الثانوية | التعليم العام | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
المساندة الاجتماعية | تقدير الذات | Social Support | Self-Esteem
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على علاقة المساندة الاجتماعية بتقدير الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة دمشق، وتقدير الفرق بين الجنسين في أدائهم على كل من مقياس المساندة الاجتماعية وتقدير الذات، ولتحقيق هذه الأهداف تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من 300 طالب وطالبه من طلبة المرحلة الثانوية واستخدمت مقياس المساندة الاجتماعية من إعداد أماني عبد المقصود وأسماء السرسي (2001) ومقياس تقدير الذات من إعداد "بروس آرهبر 1985) Bruss.r.hair) وبعد إجراء المعالجات الإحصائية توصل البحث إلى النتائج التالية: - وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.05 بين درجات أفراد العينة على كل من مقياسي المساندة الاجتماعية وتقدير الذات. - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس المساندة الاجتماعية تبعا لمتغير النوع (ذكور-إناث) وكانت الفروق لصالح الذكور. - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 05 بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس تقدير الذات تبعا لمتغير النوع (ذكور -إناث) وكانت الفروق لصالح الذكور.

The study aimed to identify the relationship of social support with self-esteem among high school students in Damascus, and to assess the difference between the sexes in their performance on both the social support and self-esteem scale, and to achieve these goals, the study was applied to a sample of 300 high school students. It used the social support scale prepared by Amani Abdel-Maqsoud and Asma Al-Sarsi (2001) and the Self-Esteem Scale prepared by Bruss.r.hair (1985) and after performing statistical treatments, the research reached the following results: - There is a statistically significant correlation relationship at the level of significance 0.05 between the scores of the sample members on each of the measures of social support and self-esteem. - There were statistically significant differences at the significance level 0.05 between the average scores of the sample members on the social support scale according to the gender variable (males and females) and the differences were in favor of males. - There were statistically significant differences at the level of significance 05 between the mean scores of the sample members on the self-esteem scale according to the gender variable (males and females) and the differences were in favor of males.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.