ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج مهني لتنمية المهارات الاجتماعية لدى الفتيات من الأسر المطلقة بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Professional Intervention Program to Develop Social Skills among Girls from Divorced Families in Riyadh
المصدر: مجلة الدراسات الاجتماعية السعودية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، هاجر محمد مفلح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 87 - 118
رقم MD: 1145327
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | الطلاق | برنامج | المهارات | المهارات الاجتماعية | المراهقات | الأسرة | Effectiveness | Divorce | Program | Skills | Social Skills | Adolescent Girls | Family
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من فَاعِليَّة برنامج تدخل مهني لتنمية المهارات الاجتماعية لدى الفتيات من الأسر المطلقة، اللاتي تتراوح أعمارهن ما بين (12-15 سنة)، وتعد هذه الدراسة من الدراسات شبه التجريبية، اعتمدت فيها الباحثة على المنهج شبه التجريبي بتصميم (قبلي-بعدي) لمجموعة واحدة. واستخدمت الباحثة العينة العمدية لاختيار عينة الدراسة وهن الفتيات من الأسر المطلقة من عمر (12-15 سنة)، وذلك من الأسر المستفيدة من الجمعية السعودية الخيرية لرعاية الأرامل والمطلقات (أيامى) بمدينة الرياض وقد بلغ عددهن (30 فتاة). اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة على مقياس المهارات الاجتماعية لـــ (مرسي، 2013)، والذي يتكون من خمسة أبعاد فرعية وهي: التفاعل الاجتماعي، التواصل، التعبير عن المشاعر، حل المشكلات، التعامل الإيجابي مع النقد، كما اعتمدت الباحثة برنامج تدخل مهني لتنمية المهارات الاجتماعية من أعدادها. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط درجات المهارات الاجتماعية بين أفراد المجموعة الواحدة في القياس (القبلي – البعدي) لصالح القياس البعدي. بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين أفراد المجموعة الواحدة في متوسط درجات المهارات الاجتماعية بين الفتيات اللاتي يعيشن مع أبائهن المطلقين والفتيات اللاتي يعشن مع أمهاتهن المطلقات. وتوصي الباحثة بتطبيق برامج تنمية المهارات الاجتماعية للفتيات من الأسر المطلقة في المدارس للتقليل من مشكلاتهن السلوكية، والانفعالية، والاجتماعية.

The study aimed to verify the effectiveness of the professional intervention program in developing social skills among girls from divorced families whose ages range between (12-15 years). This study is a quasi-experimental study, and the quasi-experimental approach with “pre-post testing” For one group. The researcher used the intentional sample to select the study sample, and they are girls from divorced families from the age of (12-15 years), and that is from the families beneficiaries of the Saudi developmental charity for the Care of Widows and Divorced Women (Ayama), and their number reached (30) girls. In this study, the researcher used the social skills scale for (Morsi, 2013), which consists of five sub-measures: Sociability Skills, Communication, Emotional Expressively, Problem Solving and Coping and Positive Treatment of Critic Skills, the researcher also used a professional intervention program to develop social skills. The results showed statistically significant differences at the level of (α ≥ 0.05) in the average scores of social skills among the members of the experimental group in the measurement (pre - post) in favor of the post measurement. In addition, there were no statistically significant differences at (α ≥ 0.05) between the members of the experimental group in the average scores of social skills between girls who lived with their divorced fathers and girls who lived with their divorced mothers. The researcher recommends circulating a professional intervention program to develop the social skills of girls from divorced families in schools to reduce their behavioral, emotional and social problems.