ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أنماط التعلق وعلاقتها بدافع حب الاستطلاع لدى طلبة كلية التربية في جامعة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Attachment Patterns and their Relationship to Curiosity: Field Study among a Sample of Students of the Faculty of Education at Damascus University
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الفحام، نور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رزق، أمينة (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 109 - 151
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1145353
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
نماط التعلق | دافع حب الاستطلاع | طلبة كلية التربية في جامعة دمشق | Attachment Patterns | Curiosity Motive | Students of the Faculty of Education at Damascus University
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى أنماط التعلق ومستوى دافع حب الاستطلاع لدى أفراد عينة البحث، والتعرف على العلاقة بين أنماط التعلق ودافع حب الاستطلاع لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق. وكذلك تعرف دلالة الفروق لديهم على كل من مقياس أنماط التعلق ومقياس دافع حب الاستطلاع وفق متغيري البحث: (الجنس، السنة الدراسية) وتم الاعتماد على المنهج الوصفي. تكونت عينة البحث من (200) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق. وتم تطبيق مقياس أنماط التعلق للراشدين من تطوير أبو غزال وجرادات (2009) ومقياس دافع حب الاستطلاع من إعداد الحموي (2008). وخلص البحث إلى النتائج الآتية: 1. إن النمط السائد من أنماط التعلق لدى أفراد عينة البحث من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق هو التعلق التجنبي. 2. وجود مستوى متوسط من دافع حب الاستطلاع لدى أفراد عينة البحث من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق. 3. وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين النمط الآمن وجميع أبعاد دافع حب الاستطلاع وارتباط موجب بين النمط التجنبي وأبعاد دافع حب الاستطلاع (الانتباه والاستقلالية والرضا) وارتباط سلبي مع بعد النشاط. والتعلق القلق كان الارتباط سلبي بمعظم أبعاد دافع حب الاستطلاع (النشاط والانتباه والرضا) في حين كان ارتباط موجب مع بعد الاستقلالية. 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس أنماط التعلق وفق متغير الجنس لصالح الطلبة الذكور في التعلق القلق والتعلق الآمن ولصالح الإناث في التعلق التجنبي. 5. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس أنماط التعلق وفق متغير السنة الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة في التعلق التجنبي ولصالح طلبة السنة الأولى في التعلق القلق. في حين لا توجد فروق في التعلق الآمن. 6. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس دافع حب الاستطلاع وفق متغير الجنس. 7. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس دافع حب الاستطلاع وفق متغير السنة الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة.

The aim of the current research is to identify the level of attachment patterns and the level of curiosity motive of individuals of the research sample, and to identify the relationship between attachment patterns and curiosity motivation among a sample of students of the College of Education at Damascus University. The significance of their differences is also known on the scale of attachment styles and the curiosity motive scale according to the two research variables: (gender, school stage). Was relied on the descriptive analytical approach. The research sample consisted of (200) male and female students from the Faculty of Education at Damascus University. The adult attachment patterns scale developed by Abu-Ghazal and Jaradat (2009), and the curiosity motivation scale developed by Al- Hamwi (2008). The research concluded the following results: 1- The presence of an average level of attachment patterns among the members of the research sample of students of the College of Education at Damascus University. 2- The presence of an average level of curiosity motive among the members of the research sample of students of the Faculty of Education at Damascus University. 3- There is a correlational relationship with statistical significance between attachment patterns and curiosity motive among the members of the research sample of students of the Faculty of Education at the University of Damascus. 4- There are statistically significant differences between the average scores of the research sample on the scale of attachment patterns according to the gender variable in favor of male students in anxious attachment and in favor of females in avoiding attachment while there are no differences in safe attachment. 5- There are statistically significant differences between the average scores of the research sample on the scale of attachment patterns according to the school stage variable in favor of the fourth-year students in avoidance attachment and for the first-year students in the anxious attachment. While there are no differences in attachment to safety. 6- There are no statistically significant differences between the average scores of the research sample on the curiosity motive scale according to the gender variable. 7- There are no statistically significant differences between the average scores of the research sample on the curiosity motive scale according to the educational stage variable.

ISSN: 1022-467X