ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام المعلمين والمعلما...>الوصف

درجة استخدام المعلمين والمعلمات للمنهج الخفي أثناء التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Male and Female Teachers' Use of Hidden Curriculum during Teaching
المصدر: مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الباحة
المؤلف الرئيسي: الشريف، محمد بن سعد بن عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يوليو
الصفحات: 373 - 395
رقم MD: 1145667
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القطاع التعليمي | طرق التدريس | المناهج التعليمية | المنهج الخفي | المنهج الرسمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج الخفي | منهج دراسي | التدريس | التخطيط | Curriculum Hidden | Curriculum | Teaching | Planning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة استخدام معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية للمنهج الخفي أثناء التدريس دون تخطيط أو إعداد مسبق كما هدفت إلى التعرف على الفروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام المنهج الخفي أثناء التدريس باختلاف متغيرات التخصص، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، والجنس، ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي كما اعتمدت بطاقة الملاحظة كأداة لجمع البيانات بعد التحقق من صدقها وصلاحيتها للتطبيق الميداني ثم قام الباحث بتطبيقها وقد تناول الباحث في دراسته مشكلة الدراسة وأهميتها وأسئلتها وحدودها ومصطلحاتها ثم كتابة الإطار النظري، والدراسات السابقة للدراسة، وبيان منهجية الدراسة وإجراءاتها حيث تم تحديد مجتمع الدراسة والذي تكون من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض وعددهم (٢٨٣٠) معلما ومعلمة، اختار الباحث منهم عينة لدراسته بلغت (٣٢) معلما ومعلمة، منهم (١٦) معلما، و (١٦) معلمة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أهمها: أن معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية يدركون أهمية وجدوى المنهج الخفي مما يعزز من الاستخدام للمنهج الخفي، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في درجة استخدام معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية للمنهج الخفي أثنا التدريس تعزى للتخصص، أو سنوات الخدمة، أو المؤهل، أو الجنس. ثم ختمت الدراسة بكتابة التوصيات والمقترحات.

The present study aimed to identify the degree of practice of teachers of the secondary stage of the hidden curriculum during teaching without prior planning. Also it aimed to identify the differences of statistical significance in the degree of this practice according to the variables of specialization, qualification, years of service and gender. To achieve these objectives, the study used descriptive analytical method, and adopted the observation card as a tool for collecting data, after verifying its validity for application, and then it was applied by the researcher. The researcher studied the study problem, its importance, its questions, its limits and terminology, and then the theoretical framework, the previous studies of this study, and the methodology of the study and its procedures The study community was defined in which all teachers of the secondary stage in Riyadh city will be included, 2830 teachers. The researcher chose (32) female and male teachers equally in numbers. The study also showed the statistical methods used in the analysis of the data, and it came out with the result that male and female secondary school teachers understand the importance of the hidden curriculum, which enhances the practice of the hidden curriculum, and that there are no statistically significant differences at the level of 0.05 and less in the practice of secondary school teachers of the hidden curriculum during teaching without prior planning.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.