| LEADER |
05346nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0189579 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a المجيدل، عبدالله شمت
|q Almajidal, Abdullah Shammat
|e مؤلف
|9 164198
|
| 245 |
|
|
|a مشكلات الشباب من وجهة نظر طلبة كليات التربية: دراسة ميدانية مقارنة بين طلبة كليات التربية في سورية وعمان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دمشق
|c 2008
|g
|
| 300 |
|
|
|a 37 - 95
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية وهي بعنوان مشكلات الشباب من وجهة نظر طلبة كليات التربية – دراسة ميدانية مقارنة – بين طلبة كليات التربية في سورية وعمان" إلي تحقيق جملة من الأهداف يمكن إجمالها في الاتي: 1-تقصي واقع المشكلات التي تواجه الشباب الجامعي في كل من سورية وسلطنة عمان. 2-تعرف مدي انتشار هذه المشكلات بشكل عام، ونمط المشكلات التي تواجه كلا من الجنسين بالنسبة لفئة الشباب الجامعي في البلدين. 3-تعرف الفروق بين مدي ما تواجهه فئة الشباب الجامعي في البلدين من مشكلات تبعا للمتغيرات المستهدفة بالدراسة بالدراسة كما وردت في أداة الدراسة. 4-تعرف مدي انتشار تلك المشكلات وترتيبها من حيث الشدة لدي الشباب الجامعي السوري والعماني. وتكونت عينة الدراسة من (1023) طالبا وطالبة من طلبة كليات التربية في الجامعات السورية جامعة دمشق وحلب والبعث وتشرين البالغ عددهم (527) بواقع (199) طالبا و (328) طالبة، وكذلك تم اختبار (496) طالبا وطالبة بصورة عشوائية من طلبة كليات التربية بنزوي وصحار وصلالة والرستاق في سلطنة عمان بواقع (157) طالبا و (339) طالبة، أجريت الدراسة في المدة الواقعة بين الشهر الأول وحتي الشهر الرابع من عام 2005م. أما المتغيرات المدروسة فقد تناولت الدراسة الحالية المتغيرات التالية (كمتغيرات مستقلة) وهي: المشكلات النفسية، المشكلات الأسرية المشكلات الاقتصادية، المشكلات الدراسية الإعلامية، المشكلات الفلسفية، المشكلات الفلسفية. المشكلات الصحية، المشكلات العاطفية، فضلا عن الجنس، الثقافة. أما المقياس المستخدم في الدراسة فكان عبارة عن استبانة مكونة من (89) عبارة، موزعة علي مجموعة من الأبعاد الاجتماعية والنفسية التي يعاني منها الشاب وهي: المشكلات النفسية، المشكلات الأسرية، المشكلات الدراسية، المشكلات العاطفية، المشكلات الإعلامية، المشكلات الفلسفية، حيث قام الباحثون بإعداده وتقنينه علي البيئة السورية والعمانية. أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود فروق دالة إحصائيا في المشكلات الأسرية والاجتماعية والاقتصادية لصالح الشباب السوري مقارنة بالشباب العماني، وكذلك وجود فروق في المشكلات الأكاديمية والصحية والفلسفية والإعلامية لصالح الشباب العماني كما كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق بين العينة السورية والعمانية في كل من المشكلات النفسية والعاطفية وقد نوقشت هذه النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة مع اقتراح مجموعة من التوصيات تساعد في فهم تلك المشكلات فهما دقيقاً، ووضع الحلول اللازمة لمعالجتها.
|
| 555 |
|
|
|a 758656
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a مشكلات الشباب
|a التعليم العالي
|a طلاب الجامعات
|a كليات التربية
|a الصحة النفسية
|a الفروق الفردية
|a هيئة التدريس
|a طرق التدريس
|a الارشاد التربوي
|a الارشاد النفسي
|a سوريا
|a سلطنة عمان
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m س 24 , ع 2
|o 0139
|s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
|v 024
|x 2789-6390
|
| 700 |
|
|
|a العاسمي، رياض نايل
|g Al-Asimi, Riyadh Nayel
|e م. مشارك
|e م. مشارك
|9 137699
|
| 856 |
|
|
|u 0139-024-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 11459
|d 11459
|
