ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوي التعلم المنظم ذاتيا وعلا...>الوصف

مستوي التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بالذكاء الناجح لدي الطلبة الموهوبين بالكويت

العنوان بلغة أخرى: The Level of Self-Organized Learning and its Relationship to Successful Intelligence among Gifted Students in Kuwait
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الضفيري، ريمه عواد غازي دهام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ناصف، محمد أحمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع236
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيه
الصفحات: 61 - 89
رقم MD: 1147021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | علم النفس التربوي | الاستراتيجيات التعليمية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المنظم ذاتية | الذكاء الناجح | الطلبة الموهوبين | Self-Organized Learning | Successful Intelligence | Gifled Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على مستوى التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة الموهوبين في الكويت؛ حيث استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، تم اختيار عينة عشوائية تكونت من (71) طالبا وطالبة من الطلبة من المدارس الابتدائية للبنات بمنطقة العاصمة التعليمية بدولة الكويت في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017-2018 في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2017/ 2018)، بينما استخدمت الباحثة في تطبيق أدوات الدراسة: مقياس التعلم المنظم ذاتية لدى الطلبة الموهوبين، بينما جاءت أشارت نتائج السؤال الأول إلى أن البعد الثاني: (الاحتفاظ بالسجلات)، قد حصل على أعلى استجابة بدرجة متوسطة في مستوى التعلم المنظم ذاتيا، وجاء في المرتبة الثانية البعد الثالث، (الحفظ والتسميع والفهم الاستيعابي)، في حين تلاه البعد الأول:(بناء الأهداف)، وحصل على الدرجة الثانية من حيث امتلاكه لدى الطلبة، ثم تلاه البعد الرابع: (طلب المساعدة الخارجية والمصادر المساندة) بدرجة متوسطة له ولجميع أبعاد التعلم المنظم ذاتية، كما أشار متوسط الاستجابة لأفراد عينة الدراسة على المقياس ككل؛ وأوصت الباحثة إعداد برامج تدريبية لرفع مستوى التعلم المنظم ذاتية لدى الطلبة الموهوبين في الكويت، إجراء دراسات مقارنة بين الطلبة العاديين والطلبة الموهوبين في مستوى الذكاء الناجح لدى الطلبة الموهوبين في الكويت.

The study aimed to identify the level of self-organized learning among gifted students in Kuwait. Where the researcher used in this study the relational descriptive curriculum, a random sample was selected consisting of (21) male and female students from elementary schools for girls in the educational capital region in the State of Kuwait in the second semester of the 2017-2018 academic year in the second semester of the academic year (2013-2017). / 2018), while the researcher used in applying the study tools: the Self-Organized Learning Scale for Gifted Students, while the results of the first question indicated that the second dimension: (Keeping records) had obtained the highest response with an average degree in the level of self-organized learning. The third dimension came in second place, (memorization, recitation and comprehension), while the first dimension was followed by (building objectives), and it obtained the second degree in terms of its possession by students, then followed by the fourth dimension: (requesting external assistance and support sources) with an average degree for it and for all The dimensions of structured learning are subjective, as indicated by the average response of the study sample on the scale as a whole; The researcher recommended preparing training programs to raise the level of self-organized learning among gifted students in Kuwait, conducting comparative studies between ordinary students and gifted students in the level of successful intelligence among gifted students in Kuwait.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.