| LEADER |
05936nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1890928 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2021.166969
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 614955
|a الزيد، أفنان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير التعليم الثانوي الأهلي في ضوء متطلبات برنامج التحول الوطني:
|b تصور مقترح
|
| 246 |
|
|
|a Developing Private Secondary Education in the Light of the Requirements of the National Transformation Program:
|b A Suggested Proposal
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2021
|g يناير
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 593 - 654
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لتطوير التعليم الثانوي الأهلي في ضوء متطلبات برنامج التحول الوطني في المملكة العربية السعودية، وتم استخدام أسلوب (دلفي) للدراسات المستقبلية على عينة قصدية مكونة من (30) خبير تربوي. وأكدت نتائج البحث أن أهم سبل وآليات تطوير التعليم الثانوي الأهلي في ضوء برنامج التحول الوطني في مجال السياسات والأنظمة التعليمية: صياغة فلسفة جديدة للتعليم الثانوي الأهلي تركز على متطلبات النمو المهارى والأكاديمي والاتجاهات الإيجابية التي تساعد على تحديد المسار الوظيفي للطلاب، وكذلك المراجعة الفنية لأنظمة المدارس الأهلية وتطوير سياستها بما يتناسب مع رؤية 2030. وفي مجال المقومات البشرية أكدت النتائج على: أهمية تحفيز القائد والمعلم والمرشد للحصول على أفضل ما لديهم من أفكار وبرامج ومبادرات تخدم العملية التعليمية، بالإضافة إلى دعم مشاريع الابتكار والتميز لدى الطلاب وتشجيع المنافسة بينهم. وفي مجال المرافق والتجهيزات أوضحت النتائج: ضرورة بناء شراكات بين المداس الأهلية ومؤسسات التقنية لتزويدها بتجهيزات تساعد على تحقيق أهداف برنامج التحول الوطني مع إلزام ملاك المدارس بإقامة مباني مطورة تتوفر فيها بيئة تعليمية تحقق اشتراطات الجودة، وفي مجال المناهج وطرق التدريس أظهرت النتائج: أهمية التعاون مع الشركات العالمية المتخصصة في تقديم برامج نوعية في العلوم والرياضيات ومهارات التفكير النقدي، واعتماد معايير عالمية في اختيار وتطوير المناهج وطرق التدريس، مع تدريب المعلمين والكادر الإداري والإشرافي على هذه الطرق.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to present a suggested proposal for the development of private secondary education in the light of the requirements of the National Transformation Program in the Kingdom of Saudi Arabia. The method (Delphi) for future studies was used on a purposive sample consisting of (30) educational experts. The results of the research confirmed that the most important means and mechanisms for developing private secondary education in the light of the National Transformation Program in the field of educational policies and systems are: formulating a new philosophy for private secondary education that focuses on the requirements of skills and academic growth and positive trends that help determine the career path of students, as well as reviewing the technical private schools systems, and developing the educational policy in line with 2030 vision. In the field of human resources, the results of the study emphasized the importance of motivating the leader, teacher and mentor to get the best of their ideas, programs and initiatives that serve the educational process, in addition to supporting innovation and excellence projects among students and encouraging competition among them. In the field of facilities and equipment, the results clarified the need to develop partnerships between private schools and technology institutions to provide them with equipment that helps achieve the goals of the National Transformation Program, while obliging school. Owners to establish developed buildings in which an educational environment meets quality requirements. In the field of curricula and teaching methods, the results showed the importance of cooperation with international companies specialized in providing quality programs in science, mathematics and critical thinking skills, and adopting international standards in selecting and developing curricula and teaching methods, while training teachers and administrative and supervisory staff on these methods.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a التخطيط التربوي
|a التعليم الثانوي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a برنامج التحول الوطني
|a تطوير التعليم الأهلي
|b Secondary Education
|b National Transformation Program
|b Private Education Development
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 014
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع189, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 189
|x 1110-323X
|
| 700 |
|
|
|a البازعى، حصة حمود
|g Al-Bazei, Hessah Humood
|e م. مشارك
|9 79944
|
| 856 |
|
|
|u 0790-189-003-014.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_166969.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1147308
|d 1147308
|
