تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > متطلبات تأهيل المدارس الأهلية...>الوصف

متطلبات تأهيل المدارس الأهلية بمنطقة القصيم للحصول على الاعتماد في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب بالسعودية: دراسة مزجية

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Qualifying Private Schools in the Qassim Region to Obtain Accreditation in Light of the Standards of the Education and Training Evaluation Commission
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيسي، جمال أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sisi, Gamal Ahmed
مؤلفين آخرين: الشقيران، عبدالفتاح بن صالح بن سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع128
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 128 - 222
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1532985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأداء المدرسي | التعليم الأهلي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس الأهلية | الاعتماد المدرسي | هيئة تقويم التعليم والتدريب | School Accreditation | Private Schools | Education and Training Evaluation Commission
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تشخيص واقع جاهزية المدارس الأهلية بمنطقة القصيم للحصول على الاعتماد في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب واستقصاء متطلبات تأهيل المدارس الأهلية بمنطقة القصيم للحصول على الاعتماد من وجهة نظر الخبراء. ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثان على المدخل المزجي؛ وفق النمط التتابعي التفسيري، واستخدما الاستبانة والمقابلة والملاحظة، وكانت الاستبانة تمثل مقياسًا لمستوى التأهل في محورين، هما: مستوى ثقافة الجودة من خلال بعدين هما المعرفي والقيمي واستيفاء المدارس المعايير هيئة تقويم التعليم والتدريب من خلال مجالات الإدارة المدرسية التعليم والتعلم نواتج التعلم البيئة المدرسية والتي تمثل أبعاد الجانب الميداني، وتم تطبيقها على عينة ممثلة لمديري ووكلاء وموجهي الطلاب والمعلمين في المدارس الأهلية بالقصيم، وبعد تحليل نتائج الاستبانة أجرى الباحثان مقابلات مع عينة مقصودة من المجتمع نفسه؛ لتفسير العبارات المتطرفة التي أظهرتها نتائج الاستبانة بحسب منهجية كريسويل في المنهج المزجي، كما تم ملاحظة جوانب البيئة المدرسية من خلال بطاقة ملاحظة مقننة تعبر عن البيئة المدرسية في جانبها المادي واعتمدت الدراسة في جانبها الاستشرافي على أسلوب دلفاي لتقصي المتطلبات اللازمة لتأهيل المدارس الأهلية بمنطقة القصيم للحصول على الاعتماد في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب من وجهة نظر الخبراء، وقد بلغت عينة الدراسة (۳۰۲) من المعلمين والقيادات بالمدارس الأهلية بمنطقة القصيم، ممن طبقت عليهم أداة الاستبانة، بينما بلغت عينة المقابلة (١٥) فردًا لتفسير النتائج وفق التصميم التتابعي التفسيري، وبلغت عينة الملاحظة (١٦) مدرسة أهلية بمثابة (١٤) مدرسة تدرس المنهج المحلي، (۲) مدرسة من المدارس التي تدرس المنهج العالمي، أما الخبراء فقد بلغ عددهم (١٦) خبيرا وفق آخر جولة. وتوصلت الدراسة إلى: أن واقع جاهزية المدارس الأهلية بمنطقة القصيم للحصول على الاعتماد في المحور الأول، وهو مستوى شيوع ثقافة الجودة بالمدارس الأهلية بمنطقة القصيم قد جاء متحققا بدرجة كبيرة بنسبة (٨٨,٥٣٪)، وأما المحور الثاني وهو مستوى استيفاء المدارس المعايير هيئة تقويم التعليم والتدريب فكان متحققا بدرجة متوسطة بنسبة (٦٨,٠٠)، وأظهرت نتائج أسلوب دلفاي لاستقصاء متطلبات تأهيل المدارس الأهلية اتفاق الخبراء على ستة محاور هي: نشر ثقافة الجودة، الإدارة المدرسية التعليم والتعلم نواتج التعلم البيئة المدرسية المتطلبات العامة، واتفاقهم على عبارات المتطلبات الفرعية لها بدرجة أهمية عالية جدًا بمتوسط عام بلغ (٩٦,١٢).

The study aimed to diagnose the reality of the readiness of private schools in the Qassim region to obtain accreditation in light of the standards of the Education and Training Evaluation Commission, and to investigate the requirements for qualifying private schools in the Qassim region to obtain accreditation from the point of view of experts. To achieve this, the researchers relied on the mixed approach; according to the interpretive sequential pattern, and used the questionnaire, interview and observation. The questionnaire represented a measure of the level of qualification in two axes: the level of quality culture through two dimensions: cognitive and value-based, and the schools’ fulfillment of the standards of the Education and Training Evaluation Commission. It was applied to a representative sample of principals, deputies, student guides and teachers in private schools in Qassim. After analyzing the results of the questionnaire, the researchers conducted interviews with a targeted sample from the same community; To interpret the extreme statements shown by the questionnaire results, aspects of the school environment were observed through a standardized observation card, and the study relied on the Delphi method in its prospective aspect. The study sample amounted to (302) to whom the questionnaire tool was applied, while the interview sample amounted to (15) individuals, and the observation sample amounted to (16) private schools, while the experts numbered (16) experts according to the last round. The study concluded that: The reality of the readiness of private schools in the Qassim region to obtain accreditation in the first axis, which is the level of prevalence of the culture of quality in private schools in the Qassim region, was achieved to a large degree at a rate of (88.53%) , while the second axis, which is the level of schools' compliance with the standards of the Education and Training Evaluation Commission, was achieved to a medium degree at a rate of (68.00%) , and the results of the Delphi method showed the experts' agreement on six axes: spreading the culture of quality, school administration, teaching and learning, learning outcomes, school environment, general requirements, and their agreement on the phrases of their sub-requirements with a very high degree of importance with a general average of (96.12).
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.