اتجاهات دراسة التفكير الناقد: دراسة نظرية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | تادرس، أميرة سمير لبيب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | غنيم، محمد عبدالسلام سالم (م. مشارك) , عبدالغفار، محمد عبدالقادر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1747 - 1776 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1147858 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
326
| المستخلص: |
سعى البحث إلى التعرف على اتجاهات دراسة التفكير الناقد. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن مفهوم اتجاهات تعليم التفكير الناقد، والتفكير، والتفكير الناقد. واعتمد على المنهج التحليلي. وأشار إلى مهارات التفكير الناقد وهي، التعرف على الافتراضات، والتفسير، والاستنباط، والاستنتاج. وأوضح اتجاهاته المتمثلة في الاتجاه المباشر في تعليم التفكير الناقد، ودمج مهارات التفكير الناقد في المحتوى الدراسي، والاتجاه التوفيقي في تعليم مهارات التفكير الناقد، وتنمية قدرة التفكير الناقد من خلال استخدام وسيلة الحاسب الآلي. وأشار إلى أهميته وأهدافه مع عرض استراتيجياته وهي، الاستراتيجية الاستنتاجية لتطوير مهارة التفكير الناقد، واستراتيجية (Smith) لتقدير صحة المعلومات، واستراتيجية (Munro-Slater) للتفكير الناقد. وتحدث عن أهم خطواته التي تتمثل في الأسئلة، والبحث عن المعلومات، والتحليل، ومشاركة الحلول. وتطرق إلى تأثيره على التحصيل الدراسي؛ حيث أن مرتفعي القدرة على التفكير الناقد يكون مستوى تحصيلهم الدراسي مرتفع. وأشار إلى معاييره التي تتمثل في الوضوح، والدقة، والربط، والعمق، والاتساع، والمنطق. وعرض برامج تعليم التفكير الناقد ومنها، برامج العمليات المعرفية، وبرامج العمليات فوق المعرفية، وبرامج المعالجة اللغوية والرمزية، وبرامج التعلم بالاكتشاف. وتناول أبرز سماته ومنها القدرة على التمييز بين التحيز والحقيقة، ومن معوقاته التعصب الذي يدفع المفكر إلى الأفكار بسبب عدم موافقتها لرأيه أو احتقار صاحب هذه الفكرة. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بإعداد المعلمين لكيفية استخدام اتجاهات التفكير الناقد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
اتجاهات طلاب جامعة البحرين نحو التفكير الابتكاري و التفكير الناقد و التفكير العلمي و التفكير الخرافي دراسة تحليلية
بواسطة: عبادة، أحمد عبداللطيف منشور: (1994) -
دمج مهارات التفكير الناقد والإبداعي في تعليم وحدة الفصول الأربعة لطلبة الصف الأول الابتدائي
بواسطة: دويك، نجاح منشور: (2004) -
التفكير الناقد : ماهيته وكيف ننميه ؟
بواسطة: جبر، دعاء منشور: (2000) -
مستويات القدرة على التفكير الناقد و علاقتها بالتخصص و التحصيل الدراسي : دراسة ميدانية على طلاب السنة الأولى و الرابعة بجامعة السابع من إبريل
بواسطة: القنباوي، حسين علي رمضان منشور: (2011) -
تطوير برنامج تعليمي تعلمي مبني على نظرية الذكاء المتعدد و دراسة أثره في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كليات المجتمع الاردنية
بواسطة: قاسم، جمال مثقال مصطفى منشور: (2005)
