| LEADER |
03900nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1891471 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 615280
|a تادرس، أميرة سمير لبيب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات دراسة التفكير الناقد:
|b دراسة نظرية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2018
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1747 - 1776
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعى البحث إلى التعرف على اتجاهات دراسة التفكير الناقد. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن مفهوم اتجاهات تعليم التفكير الناقد، والتفكير، والتفكير الناقد. واعتمد على المنهج التحليلي. وأشار إلى مهارات التفكير الناقد وهي، التعرف على الافتراضات، والتفسير، والاستنباط، والاستنتاج. وأوضح اتجاهاته المتمثلة في الاتجاه المباشر في تعليم التفكير الناقد، ودمج مهارات التفكير الناقد في المحتوى الدراسي، والاتجاه التوفيقي في تعليم مهارات التفكير الناقد، وتنمية قدرة التفكير الناقد من خلال استخدام وسيلة الحاسب الآلي. وأشار إلى أهميته وأهدافه مع عرض استراتيجياته وهي، الاستراتيجية الاستنتاجية لتطوير مهارة التفكير الناقد، واستراتيجية (Smith) لتقدير صحة المعلومات، واستراتيجية (Munro-Slater) للتفكير الناقد. وتحدث عن أهم خطواته التي تتمثل في الأسئلة، والبحث عن المعلومات، والتحليل، ومشاركة الحلول. وتطرق إلى تأثيره على التحصيل الدراسي؛ حيث أن مرتفعي القدرة على التفكير الناقد يكون مستوى تحصيلهم الدراسي مرتفع. وأشار إلى معاييره التي تتمثل في الوضوح، والدقة، والربط، والعمق، والاتساع، والمنطق. وعرض برامج تعليم التفكير الناقد ومنها، برامج العمليات المعرفية، وبرامج العمليات فوق المعرفية، وبرامج المعالجة اللغوية والرمزية، وبرامج التعلم بالاكتشاف. وتناول أبرز سماته ومنها القدرة على التمييز بين التحيز والحقيقة، ومن معوقاته التعصب الذي يدفع المفكر إلى الأفكار بسبب عدم موافقتها لرأيه أو احتقار صاحب هذه الفكرة. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بإعداد المعلمين لكيفية استخدام اتجاهات التفكير الناقد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a مهارات التفكير
|a التفكير الناقد
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|a غنيم، محمد عبدالسلام سالم
|g Ghonim, Mohammed Abdelsalam Salem
|e م. مشارك
|9 410910
|
| 700 |
|
|
|a عبدالغفار، محمد عبدالقادر
|g Abdel Ghaffar, Mohamed Abdelkader
|e م. مشارك
|9 264279
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 031
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 004
|m مج24, ع4
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 024
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-024-004-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1147858
|d 1147858
|
