ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج إرشادي قائم على العلاج بالواقع في تنمية وجهة الضبط الداخلي لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Reality Therapy Counseling Program to Develop Internal Locus of Control Among High School Students
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: العوضي، أمل فاروق عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع90
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 11
DOI: 10.21608/JSC.2021.165180
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1148119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الإرشاد النفسي | العلاج النفسي | طلبة المرحلة الثانوية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
وجهة الضبط | نظرية الاختيار | العلاج بالواقع | الإرشاد الجمعي | المراهقة | Locus of Control | Selection Theory | Reality Therapy | Group Counseling | Adolescence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

168

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج إرشادي قائم على أسلوب العلاج بالواقع في تنمية وجهة الضبط الداخلي لدى طلبة وطالبات المرحلة الثانوية، وعينة الدراسة مكونة من 39 طالب وطالبة من طلبة الصف العاشر تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية وتم تقسيمهم إلى أربعة مجاميع، مجموعتان تجريبيتان 9 ذكور، 10 إناث، ومجموعتان ضابطتان 10 ذكور، 10 إناث، اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وقبل البدء في الجلسات الإرشادية طبقت مقياس وجهة الضبط لجوليان روتر (1966). تكون البرنامج الإرشادي من 12 جلسة بواقع جلستين في الأسبوع على مدى ستة أسابيع، وبعد الانتهاء من الجلسات طبقت المقياس مرة أخرى على المجموعتين التجريبية والضابطة لمعرفة فاعلية البرنامج في تنمية وجهة الضبط، وبعدها بشهر أعادت تطبيق المقياس (قياس تتبعي) على المجموعة التجريبية، أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج الإرشادي في تنمية وجهة الضبط الداخلي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس البعدي والقياس التتبعي للمجموعة التجريبية، مما يدل على احتفاظ المجموعة بمفاهيم نظرية الاختيار والعلاج بالواقع التي اكتسبوها في البرنامج، واقترحت الباحثة تفعيل دور الإخصائي النفسي في مدارس البنين والبنات لعمل برامج إرشادية جماعية بهدف الوقاية من مشكلات متوقعة.

This study aims at knowing the effectiveness of a Reality Therapy Counselling Program to Develop Internal Controls among Secondary School Students. The sample consisted of 39 students males and females from the 10th grade, randomly selected and divided into four groups, two experimental groups consisting of 9 males 10 females, and control groups consisting of 10 males and 10 females. The researcher followed the quasi- experimental method. Before starting the guidance sessions, the researcher implemented the Locus of Control scale by Julian Rotter, the guidance program consisted of 12 sessions, two sessions per week over a period of six weeks. After the sessions were completed, the scale was applied to the experimental and control groups to determine the effect of the program on the development of the Locus of Control, then it was re-implemented (follow- up measurement) on experimental group. The results indicated the effectiveness of the guidance program in the development of the internal locus of control, and the absence of statistically significant differences between the post- measurement and the follow-up measurement of the experimental group, indicating the group's retention of the concepts of selection theory and reality therapy which they acquired in the program. The researcher suggested re- conducting the study on teachers with external control to know the effectiveness of the method of reality therapy in the development of internal controls and the impact on their relationship with students, and activating the role of psychologist in boys and girls schools to make group guidance programs to prevent the expected problems.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.