| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على الأنشطة الفنية في تنمية مهارات القيادة لدى طفل ما قبل المدرسة، إعداد قائمة ملاحظة لكل من المعلمات وأولياء الأمور لتشخيص مهارات القيادة لدى طفل ما قبل المدرسة، اعتمد البحث الحالي المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة، تتجلى الأهمية النظرية في إثراء المكتبة العربية بأدوات لتطوير مهارات القيادة عند الأطفال، واقتراح بحوث أخرى، يمكن إجراؤها مستقبلا بالسياق، تتجلى الأهمية التطبيقية في تصميم برنامج أنشطة فنية لتحسين مهارات القيادة عند الأطفال، وتكونت عينة البحث من 52 طفل وطفلة من الأطفال المقيدين بالروضة الثانية والخامسة بمدينة شروره بالمملكة العربية السعودية، واشتملت أدوات البحث على قائمة ملاحظة مهارات القيادة لدى طفل ما قبل المدرسة (إعداد الباحثة)، والبرنامج المقترح (إعداد الباحثة)، والصورة الرابعة من مقياس ستانفورد بينيه (إعداد روبرت وآخرون، ترجمة مليكة، 1998)، وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أطفال ما قبل المدرسة في المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي بالدرجة الكلية على قائمة ملاحظة مهارات القيادة والدرجات الكلية للمهارات الفرعية وهي (مهارات التواصل مع الآخرين- إدارة الوقت- حل المشكلات- اتخاذ القرارات- التعلم التعاوني) لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الأطفال في المجموعة التجريبية بالقياسين البعدي والتتبعي في الدرجة الكلية ودرجات الأبعاد الفرعية على قائمة ملاحظة مهارات القيادة، بناء على ما أسفرت عنه تلك النتائج يمكن تقديم مجموعة من التوصيات تتلخص في ضرورة الاهتمام بتطبيق برامج متخصصة؛ بهدف تحسين مهارات القيادة عند الأطفال، ينبغي العمل على توعية ولي الأمر حول أساليب تطوير مهارات القيادة عند أبنائه، ينبغي الاهتمام بالأنشطة الفنية، واستثمارها في تنمية جميع مهارات الطفل بمرحلة رياض الأطفال بصفة عامة، ومهارات القيادة بصفة خاصة، توفير أدلة لمعلمات مرحلة الطفولة المبكرة عن طرق الاستفادة من الأنشطة الفنية في نمو مهارات القيادة عند الأطفال، تقديم برامج تدريبية لأولياء الأمور ومعلمات مرحلة الطفولة المبكرة للتوعية بأهمية ممارسة الأطفال للأنشطة الفنية.
The current research aimed to verify the effectiveness of a program based on technical activities in developing leadership skills of pre- school children, Prepare a note list for both teachers and parents, to diagnose the preschool child's leadership skills. The theoretical importance reflected in enriching the Arab library with tools to develop leadership skills in children. The practical importance reflected in the design of a program of artistic activities to improve leadership skills in children. The research sample consisted of 52 children in kindergartens Sharurah city at Saudi Arabia. The research tools included the leadership skills observation list of a pre- school child. (The researcher's preparation), the proposed program. (The researcher's preparation), and the Stanford- Binet scale, fourth image. (Prepared by Robert L& et.al., translation of Malika, 1998). The results indicated that: There were statistically significant differences, in the leadership skills level of the experimental group between the pre-measurement, and the post- measurement in favor of the post- measurement. There were no statistically significant differences, in the leadership skills level of the experimental group between the post- measurement, and tracer- measurement. Based on the results of the current search, recommendations can be made, It is summed up in the need to pay attention to the implementation of specialized programs, With the aim of improving children's leadership skills, Work should be done to educate the guardian about methods of developing leadership skills for preschool children. Attention should be paid to artistic activities, And investing technical activities in developing all the child's skills in kindergarten in general, and leadership skills in particular. Providing evidence for early childhood teachers on ways to benefit from artistic activities in developing the leadership skills of preschool children. Provide training programs for parents and early childhood teachers to raise awareness of the importance of children practicing artistic activities.
|
