ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج علاجي قائم على المخططات...>الوصف

برنامج علاجي قائم على المخططات المعرفية والتجهيز الانفعالي لخفض الرهاب الاجتماعي لدى عينة من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: A Therapeutic Program Based on Cognitive Schema and Emotional Processing to Reduce Social Anxiety Among a Sample of Second Episode of Basic Education Pupils
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: علي، مصطفى حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السرسي، أسماء محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع90
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 127 - 131
DOI: 10.21608/JSC.2021.165172
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1148268
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | العلاج الفسي | الرهاب الاجتماعي | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المخططات المعرفية | التجهيز الإنفعالي | الرهاب الاجتماعي | العلاج المتمركز حول المخططات | Cognitive Schema | Emotional Processing | Social Anxiety | Schema Therapy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

357

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج علاجي قائم على المخططات المعرفية والتجهيز الانفعالي لخفض الرهاب الاجتماعي لدى عينة من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. وكذا التعرف على أثر البرنامج بعد ثلاثة أشهر مدة التتبع. العينة: وقد تكونت عينة الدراسة من 40 تلميذا من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، بمتوسط عمري قدره 13.6 وانحراف معياري 0.503 وتم اختيار العينة من تلاميذ الصف الثاني والثالث الإعدادي بشرط عدم مشاركتهم في برامج مماثلة من قبل، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية 20 تلميذا، وضابطة 20 تلميذا. الأدوات: استخدم الباحث الأدوات والمقاييس الأتية مقياس الرهاب الاجتماعي والذي يتكون من ثلاثين عبارة سلبية، تضمنت ثلاثة أبعاد (البعد السلوكي، الفسيولوجي، المعرفي) وتضمن كل بعد من هذه الأبعاد عشرة عبارات لتحديد مستوى الرهاب الاجتماعي لدى التلاميذ عينة الدراسة من (إعداد الباحث)، والبرنامج العلاجي القائم على المخططات المعرفية والتجهيز الانفعالي لخفض الرهاب الاجتماعي لدى عينة من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي (إعداد الباحث)، وقد بلغت عدد جلسات البرنامج 22 جلسة علاجية وتراوحت مدة الجلسات العلاجية من (50-150) دقيقة لأقصى جلسة، تضمن البرنامج الأساليب والفنيات العلاجية للعلاج المتمركز حول المخططات والتجهيز الانفعالي بالإضافة إلى بعض الأنشطة وأوراق العمل التطبيقية. النتائج: وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي وذلك على مقياس الرهاب الاجتماعي في اتجاه المجموعة التجريبية. ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الرهاب الاجتماعي في اتجاه القياس القبلي. عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الرهاب الاجتماعي بعد ثلاثة أشهر من تطبيق البرنامج العلاجي.

Aims: The study aimed to investigate the effect of a therapeutic program based on cognitive schema and emotional processing to reduce social anxiety in a sample of second episode of basic education pupils. It also aimed to investigate the effect of this therapeutic program after three months the follow up period. Sample: The sample of study consisted of 40 pupils of the second episode of basic education, with average age 13.6 and standard deviation 0.503; The sample was chosen from second and third middle school pupils, on the condition that they had not previously participated in any similar programs. The pupils divided into two groups; the experimental 20 pupils and the control 20 pupils. Tools: The researcher used the following scales: social anxiety scale (prepared by the researcher) it was consisted of 30 negative items, the scale involved three dimensions (physiological, behavioral, and cognitive) every dimension involved ten items to measure social anxiety level among the sample of the study. The therapeutic program which involved 22 sessions; The duration of the therapeutic sessions ranged from (50-150) minutes to the maximum session. The program included therapeutic methods and techniques based on schema therapy, emotional processing and different activities and worksheets. Results: The results showed There are significant differences between average sort grades for pupils of the experimental group and control group on the scale of social anxiety favor of the experimental group. There are significant differences among average sort grades for pupils of the experimental group in two measurements pre and post on social anxiety scale attributed to the program for the post measurement. There are no significant differences among average sort grades for pupils of the experimental group on post and follow up test for social anxiety scale.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.