ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج لتحسين قصور اللغ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية برنامج لتحسين قصور اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النوعي

العنوان بلغة أخرى: A Program to Improve Pragmatic Language Deficiencies in Children with Specific Language Impairment
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبده، حنان ناجى عبدالنعيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdo, Hanan N. Abd El-Naiem
المجلد/العدد: ع22, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 118 - 153
DOI: 10.21608/JSRE.2021.63929.1279
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1148745
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الخاصة | قصور اللغة البراجماتية | اضطراب اللغة النوعي | الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
قصور اللغة البراجماتية | اضطراب اللغة النوعي | الأطفال | Pragmatic Language Deficiency | Specific Language Impairment | Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

549

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحسين قصور اللغة البراجماتية لدى بعض الأطفال ذوي اضطراب اللغة النوعي، وتكونت عينة البحث من (5) أطفال من ذوي اضطراب اللغة النوعي، وتراوحت أعمارهم الزمنية بين (5-7) سنوات، وبمتوسط عمري (5.80) سنة، واستخدم البحث الأدوات الآتية: اختبار المصفوفات المتتابعة المطور لرافن (تقنين أمينة كاظم وآخرون، 2005)، مقياس تشخيص اضطراب اللغة البراجماتية للأطفال (إعداد عبد العزيز الشخص، ومحمود الطنطاوي، ورضا خيري، 2015)، مقياس تشخيص اضطراب اللغة النوعي (إعداد عبد العزيز الشخص، ومحمد عبده حسيني، وزينب رضا، 2018)، البرنامج التدريبي (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج المستخدم في تحسين اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النوعي؛ وكذلك تحسين القدرة على استخدام قواعد اللغة بشكل صحيح داخل السياق الاجتماعي، أوصت الدراسة بإجراء المزيد من البحوث والدراسات حول فعالية تحسين اللغة البراجماتية في علاج اضطراب اللغة النوعي، الاهتمام ببرامج تدريب الأطفال ذوو اضطراب اللغة النوعي، تنظيم دورات تعتني بتقديم كل ما هو جديد من طرق وأساليب وفنيات التعامل مع الأطفال ذوي اضطراب اللغة النوعي.

The current research aimed to evaluate the efficacy of a training program at improving pragmatic language deficiencies in children with SLI. The research sample consisted of (10) children with specific language disorder, and their ages ranged from 5 to 7, with an average age of (5.80) years. The following tools were used in the study: The Raven's Progressive Matrices (translated by Amina Kazem et al., 2005); the pragmatic language disorder diagnosis scale for children (Prepared by Abdul Aziz Al-Shakhas, Mahmoud Al-Tantawi, and Reza Khairy, 2015); the SLI Scale (Prepared by Abdul Aziz Al-Shakhas, Muhammad Abdo Hosseini, and Zainab Reda, 2018); and the training program (Prepared by the researcher). The results of the research study showed the effectiveness of the program at improving pragmatic language in children with SLI, as well as enhancing the ability of children to use grammar correctly within the social context. The study recommended researchers to conduct more research studies on improving pragmatic language in treating specific language disorder; to conduct training programs for children with specific language disorder; and to organize training programs that provide the new methods and techniques for dealing with children with SLI.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.