ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح لتحسين مهام نظرية...>الوصف

برنامج مقترح لتحسين مهام نظرية التماسك المركزي وعلاج اضطراب اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

العنوان المترجم: A Proposed Program for The Improvement of Central Cohesion Theory Tasks and The Treatment of Pragmatic Language Disorder Among Autistic Children
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: عثمان، ندا طه عبدالمحسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زكي، دعاء محمود (م. مشارك) , سليمان، عبدالرحمن سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 255 - 309
DOI: 10.21608/CPC.2019.42919
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 990740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج المقترح | اضطراب التوحد | التماسك المرکزی | اضطراب اللغة البراجماتیة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

930

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج مقترح لتحسين مهام نظرية التماسك المركزي وعلاج اضطراب اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، والتحقق من إمكانية استمرار فاعلية هذا البرنامج بعد انتهائه. وتكونت عينة الدراسة من (10) أطفال: (7) من الذكور و(3) من الإناث من ذوي اضطراب التوحد (ذوي الأداء الوظيفي المرتفع)، المسجلين بمراكز التربية الخاصة بمحافظة الفيوم. وقد بلغت الأعمار الزمنية لعينة الدراسة ما بين (6 – 9) سنوات، وبلغت معاملات ذكائهم من (90 – 100). وقد تمثلت أدوات الدراسة في: مقياس تشخيص اضطراب طيف التوحد للأطفال (إعداد عبد العزيز الشخص،2013)، واختبار المصفوفات المتتابعة المطور لرافن J. C. Raven (تقنين أمينة كاظم وآخرون،2005)، ومقياس تشخيص اضطراب اللغة البراجماتية (إعداد عبد العزيز الشخص وآخرون، 2015)، مقياس تشخيص التماسك المركزي للأطفال (إعداد الباحثين)، والبرنامج المقترح (إعداد الباحثة). وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج في تحسين مهام نظرية التماسك المركزي وعلاج اضطراب اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد (ذوي الأداء الوظيفي المرتفع).

The current study aimed to prepare a proposed program to improve the tasks of central coherence theory and treatment of pragmatic language disorder in children with autism disorder and ascertain the possibility of continuing the effectiveness of this program after its completion. The sample of the study consisted of (10) children: (7) males and (3) females with autism (with high functionality), enrolled in special education centers in Faiyum Governorate. The chronological ages of the study sample ranged between (6-9) years, and their intelligence quotient reached (90 - 100). The study tools were: the Diagnostic Scale for Children's Autism Spectrum Disorder (Prepared by Abdulaziz Al-Shakhs, 2013), the JC Raven-developed Sequential Matrix Test (Taqnin Amina Kadhim et al., 2005), and the Pragmatic Language Disorder Diagnosis Scale (Prepared by Abdulaziz Al-Shakhs et al., 2015), the central coherence diagnosis of children scale (researcher preparation), and the proposed program (prepared by the researcher). The study results found the program's effectiveness in improving the tasks of central coherence theory and treating pragmatic language disorder in children with autism (those with high functionality).
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.