واقع الشراكة المجتمعية لأعضاء هيئة التدريس في تنمية قيم المواطنة والانتماء للطلاب المعلمين بشعبة الدراسات الإسلامية بكلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Community Partnership among Faculty Members at the Faculty of Education and Its Role in Developing the Values of Citizenship and Belonging among Islamic Studies Student Teachers from the Viewpoint of the Students and the Faculty Members |
|---|---|
| المصدر: | أبحاث المؤتمر الدولي السادس: الشراكة المجتمعية وتطوير التعليم - دراسات وتجارب |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية للبنين بالقاهرة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالخالق، عبدالرحمن أحمد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdul Khaleq, Abdul Rahman Ahmed Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 6 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية للبنين بالقاهرة - جامعة الأزهر |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 456 - 501 |
| رقم MD: | 1149398 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الشراكة المجتمعية | أعضاء هيئة التدريس | قيم المواطنة والانتماء | للطلاب المعلمين | شعبة الدراسات الإسلامية | Community Partnership | Faculty Members | Citizenship and Belonging Values | For Student Teachers | Islamic Studies Division
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
42
| المستخلص: |
سعت الدراسة الحالية إلي: تعرف واقع الشراكة المجتمعية لأعضاء هيئة التدريس في تنمية قيم المواطنة والانتماء للطلاب المعلمين بشعبة الدراسات الإسلامية بكلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة، من وجهة نظر الطلاب المعلمين-بالفرقتين الثالثة والرابعة، وكذلك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس أنفسهم، كما سعت إلى تعرف درجة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة: (α≥0.05) بين متوسطات درجات الطلاب المعلمين في استجاباتهم على استبانة الشراكة المجتمعية حسب متغير الفرقة الدراسية (الثالثة / والرابعة)، وكذا تعرف درجة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة: (α≥0.05) بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس في استجاباتهم علي استبانة الشراكة المجتمعية حسب متغيري الرتبة العلمية: (أستاذ / وأستاذ مساعد-ومدرس)، والتخصص: (تربوي ونفسي-ودراسات إسلامية). وفي سبيل تحقيق تلك الأهداف السابقة، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال إعداده لاستبانتين إحداهما موجهة للطلاب، والثانية موجهة لأعضاء هيئة التدريس، وتم تطبيق الاستبانة الأولي علي عينة من الطلاب المعلمين بالفرقتين الثالثة والرابعة بالكلية مكونة من: (115) طالبا معلما، منهم: (53) طالبا بالفرقة الثالثة، و: (62) طالبا بالفرقة الرابعة، والمسجلين ببرنامج التربية العملية للعام الدرامي 2019-2020م، كما تكونت من: (19) عضوا من أعضاء هيئة التدريس الذين يدرسون لهؤلاء الطلاب في العام الجامعي المذكور، وقد بلغ عدد الأساتذة والأساتذة المساعدين منهم: (11) أستاذا وأستاذا مساعدا، وبلغ عدد المدرسين منهم: (8) أعضاء مدرسين، وكان عدد التربويين والنفسيين منهم: (11) عضوا، وتخصص الدراسات الإسلامية: (8) أعضاء. وكان من أهم النتائج التي توصلت إلها الدراسة: أن واقع الشراكة المجتمعية لأعضاء هيئة التدريس في تنمية قيم المواطنة والانتماء للطلاب المعلمين بشعبة الدراسات، الإسلامية بكلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة من وجهة نظر الطلاب كانت بدرجة موافقة كبيرة على الاستبانة ككل، كما كان بدرجة كبيرة جدا في أربعة مجالات منها وهي: (مجال قيم المواطنة تجاه النفس، ومجال قيم المواطنة تجاه الآخرين، ومجال قيم المواطنة تجاه الوطن، ومجال قيم المواطنة العامة)، وكانت بدرجة موافقة كبيرة فقط علي ثلاث مجالات منها وهي: (مجال قيم الانتماء للوطن والولاء له، ومجال حقوق المواطنة، ومجال المشاركة المجتمعية، وأن واقع الشراكة المجتمعية لأعضاء هيئة التدريس في تنمية قيم المواطنة والانتماء للطلاب المعلمين بشعبة الدراسات الإسلامية بكلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس أنفسهم كانت بدرجة موافقة كبيرة جدا علي الاستبانة ككل، كما كان بنفس الدرجة السابقة علي كل مجالات الاستبانة السبعة وتقريبا على كل عباراتها، وأشارت النتائج أيضا إلى: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة: (α≥0.05) بين متوسطات درجات الطلاب المعلمين في استجاباتهم على استبانة الشراكة المجتمعية حسب متغير الفرقة الدراسية: (الثالثة / والرابعة). The current study sought to explore the reality of community partnership of the faculty members at the Faculty of Education, Al-Azhar University and its role in developing the values of citizenship and belonging among the Islamic Studies student teachers at the Faculty of Education, Al-Azhar University in Cairo from the viewpoint of these students and faculty members. The study also sought to identify the differences in the level of community partnership in developing the values of citizenship and belonging among students according to their grade level, as well as the differences between the faculty members according to the variables of their scientific degree, experience and specialization. To achieve the previous purpose, the researcher used the descriptive research approach utilizing two questionnaires, one for students, and the second is directed to the faculty members. Participants were student teachers in the third and fourth grades, who are enrolled in the practical education program for the academic year 2019 AD / 2020 AD. The results revealed that there were no statistically significant differences in the development of faculty members for the values of citizenship and belonging among the Islamic Studies student teachers at the Faculty of Education, Al-Azhar University, according to their grade levels. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تصورات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالقاهرة جامعة الأزهر نحو واقع تطبيق الكلية لمساقات الشراكة مع مؤسسات المجتمع ذات الصلة
بواسطة: غزي، السيد محمد عبدالله منشور: (2020) -
الشراكة المجتمعية والتغيرات السياسية لتحقيق قيم المواطنة
بواسطة: الكاشف، على عمر فؤاد منشور: (2020) -
تصور مقترح لترسيخ مبادئ التربية من أجل المواطنة في العصر الحديث في ضوء التربية الإسلامية
بواسطة: أحمد، عبدالفتاح أحمد شحاتة منشور: (2019) -
تقييم الشراكة المجتمعية في برامج إعداد المعلمين بكليات التربية جامعة الأزهر من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: شاهين، جودة السيد جودة إبراهيم منشور: (2021) -
فاعلية برنامج مقترح في تنمية قيم المواطنة لدى الطلبة المعلمين بشعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية
بواسطة: علام، عباس راغب منشور: (2009)
