ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور الأنشطة الثقافية في تنمية إنتماء الطفل لروضته

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجمال، رضا مسعد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Gammal, Reda Mosaad
مؤلفين آخرين: محمد، شحاتة سليمان (م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 22, ع 86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: إبريل
الصفحات: 42 - 80
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 114975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

296

حفظ في:
LEADER 03329nam a22002177a 4500
001 0489455
044 |b مصر 
100 |9 90490  |a الجمال، رضا مسعد أحمد  |g El-Gammal, Reda Mosaad  |e مؤلف 
245 |a دور الأنشطة الثقافية في تنمية إنتماء الطفل لروضته  
260 |b جامعة بنها - كلية التربية  |c 2011  |g إبريل 
300 |a 42 - 80  
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يهدف البحث الحالي التعرف على دور إكساب أطفال الروضة بعض المعارف والقيم والسلوكيات الإيجابية من خلال برنامج إشباع ثقافي في تنمية انتماء هؤلاء الأطفال لروضتهم، طبق على عينة قوامها (32) طفلاً وطفلة بالصف الثاني KC2 بروضة مدارس تربية الأبناء بمدينة الطائف، وتضمنت الأدوات مقياس انتماء الطفل لروضته، وبرنامج الأنشطة الثقافية، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للانتماء لصالح البعدي، مما يدل عل فاعلية البرنامج، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين البعدي والتتبعي مما يدل على استمرار فاعلية البرنامج.  |b This research aims at present to investigate the role give kindergarten children some knowledge and positive values and attitudes through the program to satisfy the cultural to the development of BELONGINGNESS of these children for kindergarten, applied to a sample of (32) boys and girls in grade II KG2 from kindergarten schools of the Education in Taif, and included tools measure of belongingness of the child to own kindergarten , and the program of cultural activities, and the results indicated the presence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and posttest to belong to a valid posttest, indicating the effectiveness of the program, and the absence of statistically significant differences between measurements posttest and iterative indicating the continuation of the program's effectiveness. 
555 |a 669701 
653 |a الطفولة المبكرة   |a الأطفال   |a رياض الأطفال   |a النشاط التربوي   |a الانتماء   |a ثقافة الطفل   |a النشاط الثقافي   |a المكتبات المدرسية   |a الإذاعة المدرسية   |a المسرح المدرسي   |a المسابقات الثقافية   |a الرحلات   |a المناهج الدراسية   |a فلسفة التعليم  |a معلمات رياض الأطفال  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā  |l 086  |m  مج 22, ع 86  |o 0225  |s مجلة كلية التربية  |v 022  |x 1110-2411 
700 |a محمد، شحاتة سليمان  |g Mohamed, Shehata Soliman  |e م. مشارك  |e م. مشارك  |9 308705 
856 |u 0225-022-086-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 114975  |d 114975 

عناصر مشابهة