| LEADER |
04912nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0489457 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحمادي، فايزة بنت صالح
|g Alhammadi, Fayza Saleh
|e مؤلف
|9 98339
|
| 245 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني الجامعي:
|b المتطلبات - المهارات - والمعوقات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2011
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 80 - 114
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التعرف على دور التعلم الالكتروني في التعليم الجامعي من wpحيث مهاراته، متطلباته ومعوقاته. قام الباحثتان بتصميم استبانتين للتعرف على آراء أعضاء هيئة التدريس وطالبات الجامعة بخصوص التعلم الالكتروني الجامعي من حيث مهاراته، متطلباته ومعوقاته ومدى قابليتهم لاستخدامه وآرائهم إزاء ما يقابلهم من صعوبات عند استخدامه. اشتملت عينة الدراسة على (500) طالبة من طالبات جامعة الملك فيصل بكلياتها المختلفة: كلية التربية، العلوم والاقتصاد المنزلي. من مختلف المستويات الاجتماعية والاقتصادية، و (80) عضو هيئة تدريس جامعي. تم اختيار العينة عشوائيًا بالفصل الأول للعام الجامعي (2009- 2010). أوضح التحليل الإحصائي للبيانات اتفاق معظم أفراد العينة على أن أهم المهارات اللازمة للتعلم الالكتروني هي مهارة استخدام شبكة الانترنت، ومهارة إجراء أبحاث على مستوى من الجودة باستخدام الانترنت ومهارة تكوين قاعدة بيانات. في حين أوضح التحليل أن أهم المتطلبات هي المعرفة بأساسيات استخدام الكمبيوتر وإتقان اللغة والمعرفة بأساسيات الانترنت. كما أوضح التحليل أن أهم الصعوبات التي تواجه استخدام التعلم الالكتروني هي كثرة أعداد الطلاب وتكدسهم في قاعات الدراسة وضعف الإلمام باللغة الإنجليزية، وسيادة الطرق التقليدية والروتينية في نظام الدراسة ونظام الامتحانات.
|
| 520 |
|
|
|b The main intent of the current study was to identify the crucial role of e-learning in university education as for its skills, requirements and obstacles. The researcher designed two versions of a questionnaire, one addressed to university staff, the other to university female students. The main objective of the questionnaire was to recognize different views of staff and students as to e-learning skills, requirements and obstacles. The sample of the study, comprised (500) female students and (80) university professors. The sample was chosen randomly out of the-various colleges at King Faisal University, Saudi Arabia. The two versions of the questionnaires were administered to the sample. Statistical analyses of the data indicated that the most important skills for e-learning are the skill of using the internet, the skill of conducting high quality research using the internet, and the skill of preparing a data base. The most important requirements identified were being competent in basics of using the computer, being competent in using the foreign language, being fully aware of basics of the internet. Moreover; the analysis indicated that the most obvious obstacles facing e-learning are over-crowdedness of students in classes, low levels in foreign languages, and over-dominance of routine and traditional systems of study and examinations.
|
| 555 |
|
|
|a 760578
|a 735831
|a 803518
|
| 653 |
|
|
|a هيئة التدريس
|a التعليم الالكتروني
|a التعليم الجامعي
|a فلسفة التعليم
|a المشاكل التعليمية
|a طلاب الجامعات
|a جامعة الملك فيصل
|a السعودية
|a الانترنت
|a الحاسبات الالكترونية
|a تكنولوجيا المعلومات
|a المناهج الدراسية
|a استراتيجيات التعلم
|a اللغة الإنجليزية
|a المعوقات
|
| 700 |
|
|
|9 194490
|a بوبشيت، الجوهرة إبراهيم محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 086
|m مج 22, ع 86
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 022
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-022-086-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 114977
|d 114977
|
