| المستخلص: |
هدف البحث إلى توفير مصادر متعددة ومتباينة للمعلومات تتيح فرض المقارنة والمناقشة والتحليل والتقييم، كذلك إعادة هندسة المعلية التعليمة بتحديد دور المُعلم والمُتعلم والمؤسسة التعليمة، أيضا نشر الثقافة التقنية بما يساعد في خلق مجتمع إلكتروني قادر على مواكبة مستجدات العصر. تتحدد مشكلة البحث في الإجابة على التساؤل الرئيسي التالي: ما متطلبات تطبيق التعليم الإلكتروني بالجامعات العربية؟ وللوصول إلى نتائج علمية في هذه الدراسة تم التركيز على الاهتمام بتحليل المفهوم وتعريفه ثم تطبيقاته من خلال تحليل وتركيب نتائج عديدة من الدراسات والكتابات السابقة دون اللجوء إلى دراسة ميدانية أو تحليل لمضمون الكتب المدرسية، وهذا هو ما يعرف في قاموس Good بمنهج الاستقصاء Deliberative وهو منهج علمي يمكن استخدامه في البحوث التربوية. فمن أبرز معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني بالجامعات هي: • عامل التكلفة في الإنتاج والصيانة وأيضاً مدى قدرة أهل المتعلمين على تحمل تكاليف المتطلبات الفنية من أجهزة وتطبيقات ضرورية للدخول في هذه التجربة. • كثرة توظيف التقنية في المنزل والجامعة والحياة اليومية ربما يؤدي إلى ملل المتعلم من هذه الوسائط وعدم الجدية في التعامل معها. • ظهور الكثير من الشركات التجارية والتي هدفها الربح فقط والتي تقوم بالإشراف على تأهيل المعلمين وإعدادهم وهي في الحقيقة غير مؤهلة علمياً لذلك. • الخوف على الخصوصية والسرية للمعلومات الخاصة بالمحتوى أو الامتحانات من الاختراق. • يفتقر التعليم الإلكتروني إلى التواجد الإنساني والعلاقات الإنسانية بين المعلم والطلاب، والطلاب بعضهم البعض. • ينظر المجتمع في بعض الدول إلى أن خريجي نظام التعليم الإلكتروني أقل كفاءة . • كما أن اتخاذ قرار تطبيق نظام التعليم الإلكتروني في قبل الإدارة العليا دون مشاركة جميع المعنيين به، واتخاذ القرار دون تهيئة العاملين بالمؤسسة التعليمية وإقناعهم بأهميته وضرورته لتطوير التعليم، وعدم وضح خطة واضحة ومفصلة لتطبيقه، وتركيز الأهداف عند صياغتها على المردود المادي أو الشكلي للتعليم الإلكتروني فقط، والتوسع في إدخال تقنيات إضافية دون التأكد من استخدام التقنيات الموجودة بالشكل المطلوب، وعدم إجراء الدراسات التقويمية من فترة لأخرى. من أهم سبل التغلب على معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني بالجامعات هي: التأكيد على مدى استجابة الطالبات مع النمط الجديد وتفاعلهم معه، ومراقبة طرق تكامل قاعات الدرس مع التعليم الفوري والتأكد من أن المناهج الدراسية تسير وفق الخطة المرسومة لها، وزيادة التركيز على المعلم المختص وإشعاره بشخصيته وأهميته بالنسبة للمؤسسة التعليمية عند تطبيق نمط التعليم الجديد، وتوعية أفراد المجتمع بهذا النوع من التعليم، والحاجة المستمرة لتدريب ودعم المتعلمات والإداريين في كافة المستويات حيث أن هذا النوع من التعليم يحتاج إلى التدريب المستمر وفقاً لتجدد التقنية، والحاجة إلى تدريب المتعلمات لكيفية التعليم باستخدام الإنترنت، وتعديل كل القواعد القديمة التي تعوق الابتكار ووضع طرق جديدة تنهض بالابتكار في كل مكان وزمان للتقدم بالتعليم وإظهار الكفاءة والبراعة، مع الاهتمام بإعداد المعلم المختص إعداداً جيداً ومتابعته بدورات تدريبية بصفة مستمرة، مع توفير المنهج الالكتروني، والاهتمام بالبيئة التعليمة ومتطلباتها.
The objective of this research is to provide multiple and varied sources of information which should allow opportunities for comparison, discussion, analysis and evaluation, as well as the re-engineering of the educational process through identifying the role of the teacher, the learner and the educational institution. It also seeks the dissemination of culture including technical help in creating an online community able to keep pace with the social developments. The problem of the study consists in answering the main question : what are the requirements for the implementation and application of e-learning in Arab universities? To provide scientific results in this study, the focus was on the concept analysis, definition and 'its applications through the analysis and synthesis of previous results found in numerous studies and previous literature without resorting to a field study or analysis of the content of textbooks. This is what is known in the Dictionary 'Good' as the survey approach 'Deliberative', a scientific approach which can be used in educational research. Among the main constraints of the application of e-learning in universities are : * the cost factor in the production, maintenance and also the ability of educated people to afford the technical requirements of the devices and the necessary applications to start this experiment. * Frequent usage of technology at home and in the university and everyday life may lead to the learner boredom of these media and lack of seriousness in dealing with them. * Emergence of a lot of businesses, whose goal is profit only, and who supervise the training of teachers and prepare them in a way that is not scientifically qualified. * Fear for the privacy and confidentiality of information or the penetration of examination. * E-learning lacks the human presence and human interaction between teacher and students, as well as students and students. * In some countries, e-learning graduates are under looked and judged as less efficient. * The decision of the application of the e-learning system by senior management without the participation of all concerned parties, and decision-making without involving employees or convincing them of its importance in the development of education. Another handicap is the lack of a clear and detailed plan for its application, and the concentration on the financial benefits while formulating the objectives of e-learning. The purchase of additional techniques without making sure to use existing technologies as required, and the lack of calendar studies from one period to another are also problematic. Of the most important ways to overcome the constraints of the application of e-learning in universities are: the emphasis on the'positive response of the students and their interaction with this new style of learning; the control of the methods of its integration in the classrooms with synchronous education; make sure that the curriculum is going according to a plan, focus more on the teacher in the educational institution by making him/her feel how important they are in the success of the operation when applying this new pattern in education; raising the community members' awareness of this type of education; the need for continuous training and support of learners and administrators at all levels as this type of education needs ongoing training in accordance with the renewed technology; the need to train the learners how to use the Internet; modify all the old rules that impede innovation by the development of new methods that can promote innovation in every place and time to provide education and demonstrate competence and ingenuity with giving special attention to prepare the specialized teacher with good follow-up, continuous training courses and the provision of the e-learning curriculum; as well as looking after the educational environment and its requirements.
|
