ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأخطاء اللغوية لدى متعلمي الل...>الوصف

الأخطاء اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها: طلاب جامعة القصيم نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Linguistic Errors of Learners of the Arabic Language Speaking other than Arabic: Qassim University Students as a Model
المصدر: حولية كلية اللغة العربية بجرجا
الناشر: جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا
المؤلف الرئيسي: أحمد، علاء رمضان عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Alaa Ramadan Abdul Karim
المجلد/العدد: ع25, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 3340 - 3391
DOI: 10.21608/BFAG.2021.166471
ISSN: 2356-9050
رقم MD: 1149887
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الأخطاء اللغوية | اللغة العربية | طرق التدريس | الناطقون بغير العربية | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل الأخطاء | تعلم اللغة الثانية | التحليل التقابلي | الناطقين بغير العربية | Error Analysis | Second Language Learning | Contrastive Analysis | Non-Arabic Speakers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى الكشف عن الأخطاء اللغوية ( نحوية – صرفية – إملائية ) لدى عينة من الطلاب الأجانب الذين يدرسون اللغة العربية كلغة ثانية في جامعة القصيم بالملكة العربية السعودية، من خلال معطيات علم اللغة التطبيقي، محاولا الجمع بين مناهج دراسة الأخطاء اللغوية للوصول إلى تفسير شامل للأخطاء التي تم رصدها من خلال عينة البحث، وقد توصلت الدراسة إلى أن هذه الأخطاء هي أخطاء تطورية؛ أي أنها تقل كلما تقدم المستوى الدراسي وهو ما أشارت إليه نسب هذه الأخطاء في كلا المستويين، مما يشير إلى سير العملية التعليمية في اتجاهها الصحيح.

This research aims at detecting the linguistics mistakes: grammatical, syntactic and spelling mistakes of a sample of foreign students who study Arabic as a second language at Qassim University in the Kingdom of Saudi Arabia. This is done through the data of applied linguistics attempting to combine the linguistic errors study approaches to reach a comprehensive explanation of the mistakes that were detected through the research sample. The study concluded that these mistakes are evolutionary mistakes, that is, they decrease as the academic level progresses, which is indicated by the percentage of these mistakes at both levels. This indicates that that the course of the educational process is in its correct direction.
ISSN: 2356-9050

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.