استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال من طرف أعضاء الهيئة التدريسية لذوي الاحتياجات الخاصة وانعكاسها على التلاميذ: دراسة ميدانية بمؤسسة المعوقين سمعيا والمركز النفسي البيداغوجي للمعوقين ذهنيا 1 و2 بمدينة ورقلة
| المؤلف الرئيسي: | حليتيم، اليمين (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | جيتي، نادية (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 78 |
| رقم MD: | 1150404 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
49
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتعرف على استخدام أعضاء هيئة تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة تكنولوجيا المعلومات والاتصال وانعكاسها على التلاميذ، من خلال معرفة عادات وأنماط استخدامهم تكنولوجيا المعلومات والاتصال أثناء عملية التدريس، إضافة إلى معرفة دوافعهم من استخدامهم تكنولوجيا المعلومات والاتصال أثناء عملية التدريس، وأيضا التعرف على أهم الإشباعات التي يحققونها من استخدامهم تكنولوجيا المعلومات والاتصال أثناء عملية التدريس، وكذا الصعوبات التي يتعرضون لها عند استخدامهم هذه التكنولوجيا، وللتعرف على هذا قمنا بتصميم استمارة استبيان لجمع البيانات من المبحوثين والمتمثلين في جميع أعضاء هيئة تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة والبالغ عددهم (40) فردا على مستوى مراكز ومؤسسات تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة ورقلة، واعتمدنا على المنهج المسحي كما اتبعنا طريقة المسح الشامل نظرا لمحدودية الأفراد المبحوثين، وتوصلنا في الخير إلى مجموعة من النتائج أبرزها: أن أعضاء هيئة تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة يستخدمون تكنولوجيا المعلومات والاتصال حسب الحاجة إليها نسبة، أعضاء هيئة تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة يتحكمون بدرجة متوسطة في تكنولوجيا المعلومات والاتصال، البرامج التي يستخدمها أعضاء هيئة التدريس في عملية التدريس في مؤسسات ومراكز ذوي الاحتياجات الخاصة هي برامج الممارسة والتمرين، وأن دافعهم هو الاطلاع على أخر التطورات في مجال تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة وكذلك اكتساب مهارات جديدة وخبرات، أن الإشباعات التي يحققها أعضاء هيئة تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة من استخدامهم تكنولوجيا المعلومات والاتصال هي التحصيل العلمي الجيد لدى التلاميذ الفهم الجيد من خلال تمييز الأشياء وبناء المفاهيم السليمة بالإضافة إلى تحميل كتب خاصة في مجال تخصصهم أن جل أعضاء هيئة تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة يواجهون صعوبات عند استخدامهم تكنولوجيا المعلومات والاتصال الجديدة أثناء عملية التدريس ومن بين هذه الصعوبات قلة الأجهزة والوسائل التكنولوجية الحديثة في المؤسسات والمراكز التي يعملون فيها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأثير استخدام برمجية الحاسب الآلي على مهارة تخطيط الدرس لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة
بواسطة: عبدالإمام، شرين رافعي عبدالجليل منشور: (2022) -
واقع استخدام تكنولوجيا الإتصال الجديدة من طرف الفئات الخاصة: دراسة ميدانية بولاية ورقلة
بواسطة: رحال، محمد لمين منشور: (2017) -
استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في الاتصال العلمي بين أعضاء هيئة التدريس بجامعة الفيوم: دراسة ميدانية
بواسطة: مسعود، آيات شعبان عبدالحميد منشور: (2021) -
تنمية مهارات عضو هيئة التدريس الجامعي علي استخدام المستحدثات التكنولوجية في التدريس الجامعي للوصول إلى الابتكار
بواسطة: حاج منصور، عازة حسن فتح الرحمن منشور: (2017) -
تقييم أعضاء الهيئة التدريسية بجامعة الزرقاء الخاصة لجودة بعض الإجراءات والبرامج المتبعة في إعداد الأكاديميين والطلبة المعلمين
بواسطة: شياب، جعفر عبدالله محمد منشور: (2018)
