ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آراء أعضاء هيئة التدريس حول اس...>الوصف

آراء أعضاء هيئة التدريس حول استخدام التعليم الإلكتروني في قسم علوم المكتبات والمعلومات بكلية التربية الأساسية دولة الكويت: دراسة تقييمية

العنوان بلغة أخرى: Opinions of Faculty Members on the Use of E-Education in the Department of Library and Information Sciences at the College of Basic Education (State of Kuwait): an Evaluation Study
المصدر: المجلة الأردنية للمكتبات والمعلومات
الناشر: جمعية المكتبات والمعلومات الأردنية
المؤلف الرئيسي: الخرينج، ناصر متعب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Khuranig, Nasir Mutib
المجلد/العدد: مج56, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: حزيران
الصفحات: 16 - 48
DOI: 10.36372/1163-056-002-002
ISSN: 2308-0981
رقم MD: 1150577
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | أعضاء هيئة التدريس | التعليم الإلكتروني | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | أعضاء هيئة التدريس | قسم علوم المكتبات والمعلومات | دولة الكويت | E-Education | Education | Faculty Members | Libraries and Information Science | State of Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الدراسة موضوع استخدام منصات التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية، وهدفت إلى تقييم تجربة استخدام التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بقسم علوم المكتبات والمعلومات في كلية التربية الأساسية، بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت، وقد أجريت خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2020/ 2021، الذي بدأ في شهر ديسمبر من عام 2020 بسبب جائحة فيروس كورونا المستجد، وشملت الدراسة جميع أعضاء هيئة التدريس بقسم علوم المكتبات والمعلومات البالغ عددهم 30 عضواً، وقد تناولت الاستبانة متغيرين اثنين (بيانات المبحوثين أعضاء هيئة التدريس): المسمى الوظيفي وسنوات الخبرة التدريسية، كما تناولت محورين رئيسين، وهما: مقارنة بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني، وتقييم تجربة أعضاء هيئة التدريس بقسم علوم المكتبات والمعلومات في استخدام منصات التعليم الإلكتروني. توصلت الدراسة إلى معرفة العناصر الأساسية التي تميز التعليم الإلكتروني عن التعليم التقليدي، وأهمها: يتيح التعليم الإلكتروني فرصة الوصول لمحتوى المادة العلمية في أي وقت وأي مكان مقارنة بالتعليم التقليدي، ويساعد في حل مشكلة الحيز المكاني بالاستغناء عن الفصول التقليدية، ويعتبر التعليم الإلكتروني مناسب لتدريس المحتوى النظري للمادة العلمية، كما توصلت إلى معرفة العناصر الأساسية في تجربة قسم علوم المكتبات والمعلومات في استخدام التعليم الإلكتروني التي تعتبر ناجحة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ومن أهمها: يعد اختيار برنامج "مايكروسوفت تيمز" اختيار مناسب لإدارة التعليم الإلكتروني، ويوفر مركز الحاسب الآلي بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب الدعم الفني اللازم لحل المشكلات المتعلقة باستخدام منصات التعليم الإلكتروني، والشعور بالرضا التام للتدريب على استخدام برنامج مايكروسوفت تيمز للتعليم الإلكتروني، ونجح القسم العلمي في الانتقال من التعليم التقليدي إلى التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا، أما متغيرات الدراسة، فجاءت نتائجها على النحو التالي: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية للاستبانة تعزى إلى المسمى الوظيفي أو سنوات الخبرة التدريسية لدى عينة الدراسة.

In order to investigate the effect of the e-education platforms in the educational process, an evaluation study was conducted at the Department of Library and Information Sciences in the College of Basic Education, Public Authority for Applied Education and Training, Kuwait. The main aim of this study was to assess the actual experience of the faculty members of the above-mentioned department with the usage of e-education platforms. The study was conducted during the first semester of the 2020/2021 academic year, which began in December 2020 due to the emerging coronavirus pandemic. The population of the study was the thirty faculty members of the Library and Information Sciences Department. The questionnaire covered two variables; first, the demographic data of the participants, and second, a comparison between traditional education and e-education, and an evaluation of the actual experience of the participants with e-education platforms. Finding of the study identified the main elements distinguishing e-education from traditional education as follows: E-education provides an opportunity to access the content of scientific material at anytime and anywhere compared to traditional education, e-education helps dispense with traditional classes and solve the problem of the space of education, finally e-education is considered suitable for teaching the theoretical aspects of the library and information science. In addition, the findings of the study indicated the success of the experience of the Department in this study in using e-education according to its faculty members. The main elements of this success are as follows: 1. The selection of the Public Authority for Applied Education and Training for the Microsoft Teams platform is considered successful and an appropriate choice for the management of e-education. 2. The availability of technical support to solve the problems related to the use of e-education platforms.3. The complete satisfaction with the training on using Microsoft Teams e-education platform. 4. The Department succeeded in transitioning from traditional education to e-education considering the Corona virus pandemic. As for the study variables, it was noticed that there is no significant difference in the total score of the questionnaire attributable to the job title or number of years of teaching experience of the study population.
ISSN: 2308-0981

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.