ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تجربة كلية التربية الأساسية بد...>الوصف

تجربة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت في التعليم عن بعد واستخدام برنامج مايكروسفت تيمز Microsoft Teams: دراسة تقييمية

العنوان المترجم: The Experience of The College of Basic Education in The State of Kuwait in Distance Learning and Using Microsoft Teams: An Evaluation study
المصدر: مجلة بحوث في علم المكتبات والمعلومات
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب - مركز بحوث نظم وخدمات المعلومات
المؤلف الرئيسي: الخرينج، ناصر متعب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزعبي، هيفاء راشد (م. مشارك), أبا الخيل، أحمد صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 207 - 240
DOI: 10.21608/sjrc.2022.214892
ISSN: 2090-0988
رقم MD: 1275232
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم عن بعد | المنصات التعليمية | برنامج مايكروسوفت تيمز | أعضاء هيئة التدريس | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم عن بعد | المنصات التعليمية | برنامج مايكروسوفت تيمز | دولة الكويت | Distance Learning | Educational Platforms | Microsoft Teams | Coronavirus COVID-19 | State of Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على صعوبات استخدام برنامج مايكروسوفت تيمز Microsoft Teams، ووضع الحلول المقترحة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الأساسية؛ واستخدم المنهج الوصفي التحليلي لدراسة الموضوع والاستعانة بأداة الاستبانة، وقد بلغ مجتمع الدراسة (569) عضوا، وجاءت الردود من (318)، وبنسبة (56%)، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2020/ 2021، من خلال استبانة محكمة. تناولت الاستبانة عددا من المتغيرات (البيانات الديموغرافية لأعضاء هيئة التدريس): التخصص العلمي، والمسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة في التدريس، كما تناولت عددا من المحاور الرئيسة التالية: الصعوبات والمعوقات التي واجهت أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الأساسية عند استخدام البرنامج، وإيجاد أفضل السبل والطرق التي تساهم في إنجاح التعليم عن بعد بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. تعرفت الدراسة على أهم الصعوبات والمعوقات التي تواجه عضو هيئة التدريس بكلية التربية الأساسية (دولة الكويت) عند استخدامه لبرنامج مايكروسوفت تيمز، وتركزت على عدم مناسبة الاختبارات عن بعد (Forms) لتقييم الطلبة بشكل صحيح، كما توصلت إلى وجود رضا مرتفع عن السبل والطرق في إنجاح العملية التعليمية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب (دولة الكويت) من خلال الانتقال للتعليم عن بعد لمواجهة فيرس كورونا. استخدم تحليل التباين الأحادي للفروق بين المتوسطات للتعرف على الفروق في استجابات أفراد عينة الدراسة حول صعوبات استخدام برنامج مايكروسوفت تيمز، والحلول المقترحة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ضوء متغيرات الدراسة: التخصص العلمي، والمسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة التدريسية.

The purpose of this study was to identify the challenges associated with using Microsoft Teams as a learning tool and with proposing potential solutions from the perspective of faculty members at the College of Basic Education. The topic was studied using a descriptive-analytical approach. During the first semester of the 2020/2021 academic year, the study population reached (569) members, and responses came from (318), with a response rate of (56%) via a controlled questionnaire. The questionnaire inquired about several variables (faculty members' demographic information): academic specialization, job title, and years of teaching experience. Two primary axes were determined. The difficulties and obstacles encountered by faculty members at the College of Basic Education when utilizing the Microsoft Teams program for teaching purposes during the Coronavirus pandemic; Identifying the most effective methods that should be utilized for distance education success within the Public Authority for Applied Education and Training. The study identified the most significant difficulties encountered by faculty members at the College of Basic Education (State of Kuwait) when utilizing the Microsoft Teams program, with a particular emphasis on the inadequacy of remote exams (Forms) for evaluating students. Additionally, it concluded that there is widespread satisfaction with the methods used to ensure the educational process's success at the Public Authority for Applied Education and Training (State of Kuwait) following the transition to distance education to combat the Coronavirus. A single variance analysis of differences between averages was used to determine the differences in the responses of the study sample individuals regarding the difficulties associated with using Microsoft Teams and the proposed solutions from the faculty members' perspective. The study discovered no statistically significant differences in the variables examined: specialization, occupation, and years of experience.
ISSN: 2090-0988

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.