ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارا...>الوصف

برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات تقبل الآخر لدى الأطفال المتنمرين بالأطفال المدمجين وأثره في خفض سلوك التنمر لديهم

العنوان بلغة أخرى: A Training Program for Developing some Acceptance of other Skills for Children who are Bullying Integrated Children and its Effect on Reducing their Bullying Behavior
المصدر: مجلة كلية رياض الأطفال
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: مصطفى، سارة أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطيب، ماهيتاب أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 612 - 735
DOI: 10.21608/JFKGP.2021.159401
ISSN: 2356-6485
رقم MD: 1150787
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاضطرابات السلوكية | التعلم المدمج | رياض الأطفال | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | مهارات تقبل الآخر | الطفال المتنمرين | الأطفال المدمجين | التنمر | Training Program | Acceptance of other Skills | Bullying Children | Integrated Children | Bullying
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

137

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية بعض مهارات تقبل الآخر لدى الأطفال المتنمرين بالأطفال المدمجين وأثره على خفض سلوك التنمر لديهم، وتكونت العينة من ٢٦ طفلا وطفلة ويتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بمرحلة الروضة بمدى عمر زمني من (5-6) سنوات والملتحقين بالمركز التربوي للطفولة بمنطقة مصطفى كامل بمحافظة الإسكندرية، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذي التصميم التجريبي والأدوات التالية: قائمة لتحديد مهارات تقبل الآخر، مقياسي تقبل الآخر، والتنمر، ومواد تعليمية: البرنامج التدريبي القائم على تنمية بعض مهارات تقبل الآخر لدى الأطفال المتنمرين بالأطفال المدمجين وأثره على خفض سلوك التنمر لديهم (إعداد الباحثتان). وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها: - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لأبعاد تقبل الأخر ومجموعها الكلي لصالح أطفال المجموعة التجريبية. - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لأبعاد تقبل الآخر ومجموعها الكلي لصالح القياس البعدي. - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لأبعاد التنمر ومجموعها الكلي لصالح أطفال المجموعة الضابطة. - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لأبعاد التنمر ومجموعها الكلي لصالح القياس القبلي.

The current research aims to develop some acceptance of other skills for children who are bullying integrated children and its effect on reducing their bullying behavior. The sample consisted of (26) male and female children. The sample was divides equally into two groups, one experimental and the other control on kindergarten stage. Their age range was from (5-6) years old, attending the childhood educational center in Mostafa Kamel, Alexandria Governorate. The research used the semi-experimental approach and experimental design and the following tools: a list to determine the skills of acceptance of other, the two scales of acceptance of other and bullying, and educational materials: the training program based on developing some acceptance of other skills for children who were bullying integrated children and its effect on reducing their bullying behavior (prepared by the two researchers). The research ended in a set of results, including: * There are statistically significant differences between the mean ranks of scores of the experimental and control group children in the post measure of acceptance of other dimensions and their total score in favor of experimental group children. * There are statistically significant differences between the mean ranks of scores of the experimental group children in the pre and post measures of acceptance of other dimensions and their total score in favor of post measure. * There are statistically significant differences between the mean ranks of scores of the experimental and control group children in the post measure of bullying dimensions and their total score in favor of experimental group children. * There are statistically significant differences between the mean ranks of scores of the experimental group children in the pre and post measures of bullying dimensions and their total score in favor of post measure.
ISSN: 2356-6485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.