| LEADER |
05883nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1894356 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEHLS.2020.160375
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العبد-القادر، بدر بن علي بن عبدالله
|g Alabd-Alqader, Badr bin Ali
|e مؤلف
|9 139011
|
| 242 |
|
|
|a The Structure of "Binary Oppositions" and Their Forms in The Texts of Learning Arabic for Non-Arabic Speakers:
|b An Analytical Linguistic Study
|
| 245 |
|
|
|a بنية الثنائيات الضدية وصيغها في نصوص تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها:
|b دراسة لسانية تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 110
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يناقش البحث موضع بنية الثنائيات الضدية من حيث تنوعها وصيغها ومكون بنائها في نصوص تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، متخذا من سلسلة (العربية للعام) مدونة للبحث، مدونة للبحث، من خلال تقسيمه إلى مبحثين هما: المبحث الأول: المهاد النظري، وفيها عرض نظري لأبرز القضايا ذات العلاقة بالموضوع من خلال مطلبين هما: المطلب الأول: المدخل المفاهيمي: (مفهوم الثنائيات، مفهوم التضاد، مفهوم البنية، مفهوم الصيغة، مفهوم النص التعليمي). المطلب الثاني: الثنائيات الضدية. المبحث الثاني: الدراسة التطبيقية: المطلب الأول: مدونة البحث. المطلب الثاني: المطلب الثاني: الثنائيات الضدية في نصوص السلسلة (دراسة لسانية تحليلية). وفيه حللت نصوص كتب السلسة الخمسة وفق مستوياتها، من حيث عرض تنوع بنية الثنائيات الضدية وتنوعها، وصيغها من حيث المكون البنائي، مع تحليل النتائج وذكر وظيفة كل صيغة، وأسباب كثرة ورودها أو قلته أو حتى عدمه، وذلك باستخدام المنهج التحليلي، وكانت أبرز نتائجه: أن الثنائيات الضدية بما تشكله من تباينات دلالية تعد عنصرا فاعلا في تكوين المعنى، وإنتاج الدلالة. إفصاح البناء اللغوي للثنائيات المتضادة في النص عن التمايز الدلالي بين المتضادات مما يستثير اهتمام المتعلمين. إسهام الثنائيات الضدية في تنمية جانب القدرة على الملاحظة في التمييز بين المعاني المتضادة في التركيب اللغوي. تعين السياقات اللغوية للثنائيات الضدية في اكتساب المتعلمين مزيداً من المفردات التي تضاف إلى رصيدهم اللغوي.
|
| 520 |
|
|
|b This research discusses the structure of "Binary Oppositions" in terms of their diversity, formulas, and their structure components in the texts of teaching Arabic to non-native speakers, taking the series "al-Arabiya lil Alam (Arabic for People), as a codex for the research, by dividing it into two sections: The first section represents the theoretical preface, which includes a theoretical presentation for the most prominent issues related to the topic, through two matters 1. The first one: The Concepts. It explains the concepts of Binaries, Opposition, formula, structure, and the educational text. 2. The second matter: the Binary Oppositions The second section is the applied study and it deals with two matters: 1. The first matter: the research codex. 2. The second matter: the Binary Oppositions in the texts of the series (analytical linguistic study. In this section, the texts of the five books of the series were analyzed according to their levels, in terms of displaying the diversity of the antagonist dualities structure, and their formulas in terms of the structural component, in addition, Also the reasons of its frequent repetition, lack of it, or even not existence thereof; by using the analytical method were analytically. Here are the most prominent results: 1. Binary Oppositions, including the semantic contrasts, are considered as an active element in the formation of meaning and significance. 2. The linguistic structure of the Binary Oppositions in the text, contributes in clarifying the semantic distinction between the antagonists, the thing which raises the learners' interest and attracts them. 3. The Binary Oppositions contributes in developing the observing ability to distinguishing between antagonist meanings in syntax. 4. The linguistic contexts of the Binary Oppositions help the learners acquire much vocabulary added to their linguistic repertoire.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة العربية
|a اللغة العربية للناطقين بغيرها
|a الثنائيات الضدية
|a التراكيب اللغوية
|
| 692 |
|
|
|a التضاد
|a الثنائيات الضدية
|a البنية
|a صيغ التضاد
|a النصوص التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e Journal of Faculty of Education for Humanistic and Literary Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-Insāniyyaẗ wa al-ʾadabiyaẗ
|l 004
|m مج26, ع4
|o 1597
|s مجلة كلية التربية في العلوم الإنسانية والأدبية
|v 026
|x 2356-9964
|
| 856 |
|
|
|u 1597-026-004-002.pdf
|n https://jfehls.journals.ekb.eg/article_160375.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1151199
|d 1151199
|
