ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة لمستوى الأمل بين...>الوصف

دراسة مقارنة لمستوى الأمل بين الأقسام العلمية والإنسانية لطالبات كلية التربية للبنات جامعة الكوفة

العنوان المترجم: A Comparative Study of The Level of Hope Between the Scientific and Human Departments for Female Students of The College of Education for Girls, University of Kufa
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: الأعرجي، عقيل يحيى هاشم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Araji, Aqeel Yahya
مؤلفين آخرين: المرشدي، نداء فليح حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع26
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 221 - 236
DOI: 10.36327/0829-014-026-011
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 1151618
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الاتجاهات السلوكية | علم النفس | طلبة الجامعات | الجامعات العراقية | قيم الأمل
كلمات المؤلف المفتاحية:
علم النفس | الأمل | Psychology | Hope
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: يعد الأمل قاعدة عامة في حياة البشر وإن كل إنسان يأمل أن يحقق أمنياته وطموحاته ويتوقع ذلك من خلال الاتجاه المتفائل نحو المستقبل وهو مفيد في مواجهة العقبات والصعوبات التي تعترض حياته ويحاول التغلب عليها، وعن طريق ما تقدم فإن مشكلة البحث الحالي وجد الباحثان أن دراسة الأسباب المحققة للأمل في تحقيق أغلب أهداف النجاح يحتاج إلى تعزيز سمات ارادية وشجاعة وتحدي للوصول وهذه السمات يعمل الباحثان لدراستها وهذا ما يدعونا لقياس مستوى الأمل لدى طالبات كلية التربية للبنات. وهدف البحث إلى قياس مستوى الأمل لدى الطالبات في الأقسام العلمية والإنسانية، والتعرف على الفروق في مستوى الأمل لدى الطالبات في هذه الأقسام، وتحقيقا للأهداف لذا أجرى البحث على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية تمثل نسبة (63.73%) من مجتمع البحث من الطالبات في كلية التربية للبنات منها أقسام علمية وأخرى إنسانية حيث بلغ حجم العينة (455) طالبة من كلا من هذه الأقسام، وتم استخدام المنهج الوصفي، واستخدم الباحثان مقياس الأمل الذي أعدته الباحثة الصالحي، إذ يتكون المقياس من (33) فقرة وقد أجرى عليه الصدق والثبات، وتم معالجة البيانات التي حصل عليها الباحثان إحصائيا باستخدام (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الارتباط البسيط لبيرسون، قانون النسبة المئوية، القيمة التائية) وتم التوصل إلى أهم النتائج منها: أن أفراد عينة البحث يتمتعون بتحقيق أهدافهم، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأمل بين الأقسام العلمية والإنسانية.

The hope of a general rule in the lives of human beings and that everyone hopes to achieve the wishes and aspirations and are expected through the trend is optimistic about the future and is useful in the face of obstacles and difficulties in his life and trying to overcome them, and by the above, the problem of current research is concentrated in : Is that hopes and aspirations of the individual is a means to achieve its objectives and requirements? Is that the hope and the achievement of the Millennium reinforce the individual's place among the others? The objective of this research is to measure the level of hope among students in the scientific departments and humanity, and to identify differences in the level of hope among the students in these sections , and in order to achieve the objectives, so research was conducted on a sample was selected randomly represents the percentage (63.73%) of the research community of the students in the College of Education for girls , including sections scientific and other humanitarian as the volume of the sample (455) students from both of these sections were used descriptive approach , the researchers used measure of hope , prepared by researcher (Salhi), it consists scale of the (33) paragraph was conducted by the honesty and reliability, has been processing data obtained by the researchers statistically using (arithmetic mean , standard deviation, simple correlation coefficient of Pearson, the law of the percentage, the value of T ) was reached the following conclusions: that the members of the research sample enjoy achieving their goals, There is statistically significant differences in the level of hope among the scientific departments and humanity.
ISSN: 1993-5242

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.